陶行知的名言、名句、名言警句.doc

陶行知的名言、名句、名言警句
2017-05-021、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类
的命运 ——陶行知 2、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知 3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生
不应该专读书，他的责任是学****人生之道。
——陶行知 4、教育为公以达天下为公。
——陶行知 5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥
笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年
的小学生。
——陶行知 6、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知 7、因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——陶行知 8、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要
推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
——陶行知 9、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生
学。
——陶行知 1 0、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使
他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知 1 1、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假
的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中
心的教科书。
——陶行知 1 2、我们深信教育是国家万年根本大计 ——陶行知
1 3、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，
应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知 1 4、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；
小事大做，则小事变成大事 ——陶行知 15、捧着一颗心来，不带半根
草去。
——陶行知 1 6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特
点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
——陶行知 1 7、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝
库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知 1 8、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认
为‘天下之达德 ’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
——陶行知 1 9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手
的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大
到不可思议。
— — 陶行知 2 0、在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
— — 陶行知 2 1、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。
由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益 ⋯ ⋯ — —陶行
知 22、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯
除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴
趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学
生灌输成烧鸭。
— — 陶行知 2 3、生活、工作、学****倘使都能自动，则教育之收效
定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
— — 陶行知 2 4、教师的职务是 ‘千教万教，教人求真 ’；学生的职
务是‘千学万学，学做真人 ’。
— — 陶行知 25、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造
力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
— — 陶行知 2 6、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知 27、发明千千万 ,起点是一问。
禽兽不如人 ,过在不会问。
智者问得巧 ,愚者问得笨。
人力胜天工 ,只在每事问。
——陶行知 2 8、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知
识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 2 9、学校是为社会设立的。
学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
——陶行知 3 0、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社
会。
——陶行知 3 1、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社
会的需求，便是盲目的教育。
倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去
运用社会的力量，以应济社会的需求。
——陶行知 3 2、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目
的总是要改造社会。
——陶行知 3 3、民主教育应该是整个生活的教育。
他应该是工以养生；学以明生，团以保生。
他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即
和谐的教育。