第五课 山字头.doc

第五课 山字头
一、教学目标。
掌握山字头的写法。培养学生书写的兴趣，提高审美审美能力。
二、教学重点和难点
教学重点
掌握三字头的写法。
教学难点
掌握三字头各笔画的组合特点。
三、教学过程设计参考
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课程导入
我们前面讲雨字头、宝盖头时强调这些字头要覆盖住字下面的部分。那是不是所有的制度字头都有这个特点呢？他们都要写得扁而宽呢？显然不是前节课学的小字头不是，这节课将要学的山字头也不是。
学生聆听，思考。
总结规律，引入新课。
探究新知
一、介绍字头。
本节课，我们学****山字头的写法，
学生指出，山字头有竖，竖折，竖三个笔画组成
培养学生读碑
“山”字作为字头时应字写得字形扁小、笔画较粗。（板书；山字头）。
观察字头形态，
我们以《九成宫醴泉铭》中的崇字为例，来学****山字头的写法。（打开PPT，展示原碑中的崇字和米字格中的崇字。）
先请同学们说一说，山字头有几个笔画组成？
请同学们跟老师读帖，崇字的山字头有哪些特点？山字头的外轮廓呈五边形。（以原碑图片为主进行讲解。）
请同学们观察米字格中的崇字。通过米字格，我们可以看到
。
学生思考，并跟随老师读帖。
培养学生自主学****的能力，培养学生。的思考能力和语言表达能力
的兴趣和能力。
培养学生自主分析思考问题的能力。
培养学生读原碑帖的能力。
崇字的山字头每个笔画的位置以及山字头在字中的位置关系。（以米字格图片为主进行讲解。）
培养学生使用米字格，观察字例字的****惯和能力，培养学生深入细致，观察字形的能力。
讲解示范
1、分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写山字头？
老师点名请几位同学回答下列问题，（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）：
（1）山字头的第一竖在什么位置？
学生思考回答。
山字头的第一笔中竖在米字格中竖中线
怎样写？
（2）竖折有什么特点？怎样写？
（3）最后一笔短竖怎么写？
2、教师示范。
示范崇字的写法，提醒学生注意山字头各笔画的写法，以及山字头在整个字中的大小，比例和位置关系。
偏左的位置，稍高，左右两竖稍低。
第二笔竖折起笔较尖。转折处顿笔明显。
最后一笔短竖略向右倾，先重后轻，下面出头。
学生观察，教师示范，聆听教师讲解。
书写实践
指导学生打开，打开课本第15页，先观察课本中的崇、岂、岁三个例字中山字头的形态，再分析他们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中发现崇、岂、岁中的三字头的形态的不同之处，并请为几位同学谈谈自己的看法。
学生观察，分析和描红。
学生思考，回答。
教会学生正确的学****方法。
培养学生细致、深入的观察和分析碑帖的能力。
强调学生在书写的过程中，要使自己的运笔熟练灵活。
指导学生在课本第16页双钩填墨，临写励志。学