大雁归来导学案.docx

八年级语文第二学期导学案
7、大雁归来
一、回顾复****br/>1＞题目解读：文章以“大雁归来”为题，首先点明了文章的写作对 象，其次“归来” 一词从表面上理解是指春天来了，大雁从南方归来，但透 过文章的实质，我们应该感受到， “归来”二字还包含着
作者对大雁的一种感情一一喜爱，希望人们能够关心、珍爱像大雁一样的野 生动物，让它们和人类和谐相处，成为人类真正的朋友。
2、作者简介：奥尔多•利奥波德，出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个 德裔移民之家。他是一名大地的观察者与思考者，他的《沙乡年鉴》被美国 人视作是与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。他提出“大地共同 体”概念。他说：“大地伦理学只是扩大了共同体 的边界，把土地、水、动 物和植物包含在其中，或把这些看作是一个 完整的集合：大地。”人只是大 地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
二、学****目标
学****生字词，能熟练朗读课文，能描述文章主要内容。 （基本
要求）
2、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学****运用拟人手 法。
3、能理解文中表意含蓄的几个难句，培养学生热爱自然，珍爱 野生动物的感情
三、合作探究
给下列加点字注音
雾霭（）迁徙（）缄默（） 窥探（ ）
狩猎（）凋零（ ）滑翔（ ） 顾忌（）
解释并积累词语
凋零： 迁徙：
缄默： 窥探：
雾霭： 狩猎：
顾忌： 目空一切：
3、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特 点？
4、文章的主旨是什么？
四、精讲点拨
1＞概括作者笔下大雁的特点：
2、文章以“大雁归来”为题，有何用意？
3、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
4、有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们 选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
五、学生小结
春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来 到阳光 充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的 诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱 的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
六、达标测试
1〉下列加点的字注音有误的一项是（ ）
（di）缄默（jim） B •曲线（q 口）狩猎（sh①）C•香蒲 （pu ）沼泽（zh（6） D •雉鸡（zh i ）黑 Bl （I i ）
2、 下列词语中有错别字的一
项是（）
.
3、下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
，但绝不是偷偷摸 摸进行 的。
B. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方 飘去。
，不要怕丢了 “乌纱帽”。
着、跳 动着。
4、下列句子中的词语使用不当的是（ ）
，它保持缄默。
B. “月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
，继续提高稿件的编辑质量。
七、布置作业：
仿写句子:
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾 霭时，春天就来到了。
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