奇异植物世界教学设计.doc

《奇异的植物世界》教学设计(第二课时)
七拱新圩小学 唐桂花
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
2、学****作者细致观察的方法，指导学生有感情地朗读课文。
3、学****本课的叙述方法，理解有关词语句子.
教学重点
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感悟植物世界的奇异.
教学难点:
学****课文的移步写景法
教学过程：
一、创设情境,激趣导入
１、同学们,春天来了，到处春意盎然,万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人,沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件１）
2、欣赏了这些植物，你想说什么？
3、是呀,,《奇异的植物世界》请同学们有感情地把课题读一读．谁来说一说“奇异”是什么意思?
4、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗?但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？
二、认读词语
能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券,谁愿意读？（指名读)
过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！
三、整体感知
小星和同学们到植物园参观，他们在农艺师李叔叔的带领下，看见了(哈哈树）、（带电花　）、（蜡烛树）、（醉草　　)、（捕蝇草 )、（水笛荷 ）等奇异的植物。
四、精读课文，品学体味。
　 过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多奇异的植物,到底这些植物奇异在什么地方呢？让我们一起走进植物园去找寻答案吧！
(一）、引导学****第2自然段课文,教给学****方法．
（1）、读课文第二自然段思考：
请同学们小声读第二自然段,用“—-"画出这段写了哪种植物，　用“～～"画它的奇异之处是什么？
课文写了哪种植物?（哈哈树）课件展示哈哈树的样子。
是怎样写的？（播放笑声)（先写大家听到笑声，感到奇怪;再写李叔叔的介绍.）
它奇异的地方是什么?（板书：发出哈哈的笑声）
指导朗读。
问句是有疑而问,要读得短而上扬，读出因好奇而急切想知道其中缘由的心情.）
自由练读 　 抽生读 　
李叔叔的话又应该怎么读呢？（读得平和亲切，表现出长者的平易慈祥,循循善诱，充满智慧．)
带着自己的体会读第２段
(2)我会说
大家好，我是植物园的导游--－-(自己的名字）,现在,我给大家介绍一种植物 　---—(植物的名称)　它的奇异之处是 ————　　　 　　 　 　　　　（植物的特点）
(３）总结学法
▲先读课文
▲接着用﹏画出植物的奇异之处；
▲最后像导游一样介绍.
（二)、小小组学****第三自然段,
学****小组长带领组员读第三自然段；
用﹏画出植物的奇异之处;
像导游一样介绍植物。
3、指名汇报．
４、指导朗读。
“小星越看越喜欢,便伸手去摸……‘啊！’他惊叫着把手缩了回来,显得很紧张.”(当你触到电源的时候,你的心情是怎样的?触电,的确让人害，怕得让人紧张,所以我们应该把害怕紧张的心情读出来。）
（三）、自主学****课文第４到７自然段:
１、自由读课文4—7自然段,选择一种或多种自己喜