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数字阅读时代儿童阅读能力研究


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　　摘 要 阅读媒介正在迅速地从印刷品转移到电子设备，儿童阅读方式也同样受到这种趋势的影响。这种转变提出一个重要的问题，即在新环境中儿童的阅读能力会发生怎样的变化？回顾迄今为止的儿童数字阅读研究，并结合对小学生阅读能力发展的了解提出未来研究的主题，讨论与这些主题相关的问题。
　　关键词 儿童;电子阅读;阅读素养;阅读能力;电子书;平板电脑;数字阅读
　　中图分类号： 文献标识码：B
　　文章编号：1671-489X（2020）05-0064-03
　　1 前言
　　随着家庭电脑、平板电脑和其他形式的数字媒体的大量涌现，数字阅读已融入人们的生活，影响着人们的学****和生活。随着数字阅读的发展，产生了大量关于儿童新的阅读能力的研究课题。许多儿童电子阅读材料可以通过移动应用程序获得，而这种增长主要是由于数字阅读设备的普及，如苹果的iPad和亚马逊的Kindle。而且有研究表明，电子阅读还可以特别服务于有特殊需要的儿童，并且具有明显的优势。本文通过回顾三个方面的研究，阐明儿童数字阅读的潜在价值：儿童整体阅读能力的发展和进步;前平板电脑时代;平板电脑时代，儿童通过电子阅读提高阅读能力。最后，本文提出未来研究的三个目标领域，其中列举了广泛的可能性，并且针对的对象是小学生，因为在这个年龄段，“阅读学****开始优先于“学****阅读”。
　　2 儿童阅读能力的发展
　　为了更好地确定干预或增强的潜在机制，在将技术加入儿童阅读能力发展过程之前，研究人员需要对儿童阅读发展有一定的了解。
　　学****阅读是一个相对漫长的过程，在孩子进入正式学校之前就开始了。从出生开始，孩子们就沉浸在印刷品丰富的环境中，这有助于他们形成阅读文本的概念和态度。他们在很小的时候就经常被引领着阅读，会接触到语言的声音、押韵的概念以及其他单词和语言的游戏活动，这些活动为音位意识的发展奠定了基础。儿童理解所读内容的能力与他们的背景知识有着千丝万缕的联系。因此，父母在帮助儿童获得阅读能力方面起着特别重要的作用[1]。有研究表明，父母的阅读活动与孩子的阅读能力直接相关。随着儿童年龄的增长和发展，阅读理解从最初的解码发展到意义阅读，最终流利地进行单词识别和文本理解。因此，阅读变得越来越具有战略性。
　　3 儿童和数字阅读研究概述
　　随着平板电脑、智能手机等设备的出现，阅读的整个环境都发生了变化。平板电脑比传统的台式机和笔记本电脑更轻，很容易携带，还拥有屏幕功能，因此，整个行业正围绕应用程序的创建和扩散而发展。尤其是对儿童来说，有吸引力的电子书和阅读应用程序出现爆炸式增长。
　　技术对儿童阅读能力的支持作用 有研究表明，技术与儿童的阅读能力可以很好地结合在一起，计算机的使用改变和扩大了儿童的阅读选择，计算机技术增强了儿童的动机和能力，同时认识到儿童学****需求和学****风格的重要个体差异。计算机辅助教学在提高儿童读写能力方面是一个特别有用的工具，因为它通过接收儿童的回答和提供微妙的反馈来提高他们的单词创造和识别能力。
　　基础电子书的兴起为提高儿童的阅读能力提供了一种全新的技术手段。儿童对电子书的喜爱有助于阅读和进一步的语言发展。电子教科书增强了阅读材料的功能性和互动性，学生与同龄人的合作更多，信息的保留更多，在此过程中提升了理解水平和阅读兴趣。同样，电子书还具有培养儿童对故事自然理解方面的功效。有研究对小学生进行了调查，比较了儿童独立阅读电子书和***大声朗读纸质书的效果。他们发现，电子阅读产生的体验和效果与***朗读纸质书籍的效果相似，孩子们经常与嵌入在电子故事中的动画互动，而且没有证据表明这些动画分散了他们听电子书的注意力，或者干扰了他们对故事的理解。
　　同样的，在一项对132名9岁和10岁小学生的研究中，调查了小学生对附带印刷词典的印刷书籍的理解与带有叙述和词典功能的电子书的理解之间的差异。儿童被随机分配到不同的阅读条件，在阅读后评估他们对阅读材料的理解、检索和推理。研究者发现，不同条件下的理解分数并没有统计学差异，然而，孩子们阅读电子书的时间比阅读纸质书要长。此外，研究结果还表明，电子书中的叙述特征显著提高了儿童的理解能力，电子词典的使用率比印刷版词典高得多。由此得出结论，具有叙述和词典功能的电子书可以提高儿童的阅读理解能力。
　　上述研究强调了一些重要的领域，即技术可能在提高儿童阅读能力方面发挥支持作用，