数学活动《猫捉老鼠》.doc

猫捉老鼠(大班数学活动)
执教者: 中山市神湾镇苏家荣中心幼儿园叶钰欢
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出:教师在数学教学活动中的目标上,强调“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”;在内容上,主张“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”;在方法上,强调“提供丰富的可操作的材料,为每位幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。根据幼儿的年龄特点及发展水平,我设计了本次数学活动,在这个教学活动中,我运用了多媒体辅助教学,把数学中复杂的内容,形象地展现在幼儿面前,创设集图、文、声、色于一体,利用多种表现形式,多样,生动,有趣地呈现情景,从而丰富数学教学的内容,促使幼儿理解数学,爱数学,应用数学,并且培养幼儿发现和解决问题的能力。
活动目标:
1、对数学活动感兴趣,提高思维的灵敏性。
2、复习10以内的加法,能准确地进行运算。
3、尝试运用数学知识解决日常生活中的简单问题。
活动准备:
多媒体课件、小猫头饰、老鼠、算式题、彩旗、铃鼓、小鱼
活动过程:
一、师幼听音乐进入活动室:
1、师幼扮演角色导入活动。
2、观察场地,引导幼儿发现异常。
师:“哎呀,小猫,你们快来看啊,这里怎么乱七八糟的,是谁干的呀?”
师:“哦,原来是老鼠干的坏事,我们来帮忙收拾一下吧!我们在放的时候注意看标签分类摆放好物品哦!”幼儿整理,分类摆放。
3、幼儿讨论回答,教师小结。
师:“小猫,你们想到用什么办法对付那些老鼠了吗?”
二、小猫学本领:
师:“刚才小朋友想的办法真多,现在我们就来学习一些捉老鼠的本领吧!”
1、看谁本领大。
师:“猫姐姐带来了一些有趣的画面,我们来观察一下”
“玩皮球的小猫和钓鱼的小猫合起来一共有多少只?哪位小猫可以用一道加法算式题来表示?”
把数学知识生活化,幼儿尝试解决问题。
2、看谁耳朵灵。(幼儿听声音算答案)
师:“小猫真棒,能列出那么多算式题吗,现在,猫姐姐要来考考你们的听力,看谁耳朵灵?
”
师:“请你们从小椅子下拿出卡片,猫姐姐拍铃鼓,你们听是几下?把你卡片上的算式题算出答案,如果你的答案跟我的铃鼓声次数一下多,那就请你拿着算式题出来给大家看看,好吗?小猫注意听哦!”
幼儿听声音算答案
3、对暗号。(练习对数游戏)。
师:“小猫的耳朵真灵,但是学会这些还不行,我们还要学会联络暗号呢。待会我们捉老鼠的时候,猫姐姐和你们会有联络暗号,我们的暗号提示是看小旗上的数字,听猫姐姐跺脚,你们接下去跺,让我跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,现在,我们来