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何捷-人物写不像怎么办
人物"写不像"怎么办？
福州教育学院二附小 何捷
人物描写，涉及到外貌，心理，动作，语言等各个方面，容易陷入“胡子眉毛一把抓”的尴尬境遇中。儿童写作中特别突出问题在外貌描写，千篇一律，怎么写都不像，怎么写都像“一个模子里倒出来的”。解决这一问题，教师指导的时候可在三个方面着力。
其一，慢一点和快一点。写得像，重在观察与描写。观察是描写的前奏与基础，决定着描写的精确度。儿童下笔随意，写出格式化的外貌，很大一部分原因是缺乏观察与发现。我们主张“观察慢一点，发现快一点”。
指导儿童“慢”观察，细打量，不要轻易错过能够体现人物特征的细节。我们在教学中常发现儿童观察随意性很强，瞟上一眼就算是观察。然而那些熟悉的面孔，固定的五官搭配，很容易让观察滑入无效的深渊，在形式化走过场的观察中，错漏了对人物特征的把握。观察过程中，“慢”字诀就是最佳的提醒与指导。有个孩童笔下的人物，脸上“北斗七星阵”，原来是零星点点的小痣。可以想象，没有慢观察不会有这样细致入微的描写。
我们曾用游戏的方式引导儿童“慢观察”，分享片段：
师：我们玩个游戏叫做“捉逃犯”。先请大家看一张图，图上有一个逃犯的肖像，请认真观察一分钟，【板书：看】争取记住他的长相。（如右图，图下附有一行小字：克劳里斯·迪克）
生：看图。
师：【回收图，板书：写】现在请大家把自己当做一个目击证人，根据自己的记忆，写一写这个逃犯的肖像。
生：写片段【约10分钟】
师：接下来我们进行一个比赛，看谁写得像【增添板书：写得像】。请两三个孩子来朗读片段，其余的孩子一边听一边回忆，评一评谁的描写比较像。
生（读片段）他的脸很长，眉毛很粗，眼睛圆圆的，鼻子比较大，牙齿很黑，可能因为逃亡，很久没有刷牙……（其余同类描写略）
生：评选“最像描写”奖。（略）
师：虽然我们评出了“最像描写”奖，但我们还是感觉有些遗憾。好像没
迪；4、克劳里斯·迪克
生：选择答题（约5分钟）
师：【和孩子对答案】老师编了几句口诀，供大家在统计后对照：70分以上，你是合格小侦探；80分以上，你是福尔摩斯好伙伴；90分以上，没有你破不了的案；满分，真神，过目不忘！怎么样，对照一下自己的得分情况，为自己的观察喝彩吧！
生：计算得分。（此课案中，仅有一人在70分以上）
师：要知道，这个游戏大有来头，它是侦探考核中的一道测试题，70分为合格，可是受试者看图时间只有10秒钟。现在请你结合自己参与游戏的经过和这个结果猜猜看，这节课老师想要告诉大家的，关于人物肖像描写的重要知识是什么呢？
生：慢慢看，看得细才能写得像。
再说说发现，就要提示儿童“快”，注重“第一眼印象”，发现人物最为突出，显著的特征。特征，就是笔下人物有别于他人的写作要点，发现的要诀就在“快”字中。“第一眼印象”，就是扑入观察者视线中的，让你过目不忘的特质。它能瞬间留给观察者深刻印象。例如有孩子写我，就抓住我的发际线形成英文字母“M”型的特征，给我起了个绰号——麦当劳叔叔。凡是写到这样的发际线，不用多说，都知道是在写老师。后来，我借此开发出了《特别的自我介绍》一节作文课，借助麦当劳的商标“M”，一道闪电，一颗南瓜三幅简笔画介绍自己的外貌特征。如闪电一样的处事风格，还有像南瓜一样的身材，留给所有听课孩子深远的印象。