如何抓好作业和讨论环节——民法学教学问题探讨-论文.pdf

广西大学学报 ( 哲学社会科学版 ) 1 9 9 0 年第 9 期 ( 总第3 3 期 )
如 何 抓 好 作 业 和 讨 论 环 节
— 民 法 学 教 学 问 题 探 讨
孟勤国 黄 莹
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不 能充分 有 效地利 用 作业 和课 堂讨 论 是现 时文科 教 学的通 病 之一 与 理科教 学形 成鲜
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明 对照 : 1 文 科教 学的 重心 落在课 堂讲 授上 大 多数课程 一学期 只安 排屈 指可 数 的作业 和
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课 堂讨论 而理 科学 生 几乎每 天 都有作业 , 2 文科 教 师的注 意 力 多集 中于 备课讲 课 仅有
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的几 次作业 和课 堂讨论 往 往质量 不 高 许 多 问答式作业可 从课本 中随手 抄 得 不 少课 堂讨 论
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在 沉 默 闲扯或 照念 课本 中流 于形式 而理科 作业 则非 要 学生 开动 脑筋 寻 求解题方 法 和答
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案 , 3 文科作业 课 堂讨论 的结果 与课堂 讲 授 内容 大 同小 异 教 师面 对几