六年级下册语文教案六年级下册语文桃花心木教案.doc

六年级下册语文教案六年级下册语文桃花心木教案
语文教师要想上好课并取得良好的效果,最关键的步骤就是备好课,其中备好课就是做好教案!为此，下面WTT整理了语文S版六年级下册语文桃花心木教案以供大家阅读。
语文S版六年级下册语文桃花心木教案
教学目标：
知识教学点
，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。
。背诵自己喜欢的部分。
能力训练点
。
。
德育渗透点
使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。
美育渗透点
使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。
教学方法：
教师教法
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
学生学法
自读自悟，小组合作学****全班汇报交流。
教学重、难点：　　通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。
教学过程：
第一课时
(一)导入新课
今天我们共同来学****一篇蕴含深刻道理的文章。(板书：6桃花心木)
(二)初读课文，整体感知
，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。
，想想课文写了一什么事?
(三)自主学****谈感悟。
，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因。
，谈感悟。在学生畅谈自己喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子。认为含义深刻的句子，反复阅读，细细品味，再组织学生讨论，谈感受，谈见解。
着重理解以下句子
(1)“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
(2)“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
(3)“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
，促感悟。教师引导学生品读，让学生选择自己喜欢的段落或句子，自己练****有感情地朗读，然后在小组中读，推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。
第二课时
(一)主动探究，悟道理。
：“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了。”
桃花心木为什么不会枯萎了?“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理?
，联系生活实际，你想到了什么?
(二)综合实践，练能力。
，合作编写课本剧，练写作。
，练表演，练表达。
，赛水平。
(三)总结拓展
学了这篇课文后，你有何感受，请写一篇读后感。
(四)记忆生字，指导书写
。
，重点指导“萎”“锻炼”等字。
(五)布置作业
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
板书设计：
桃花心木
种树：浇水不定