趣味化学教学设计(震荡的化学反应).docx

趣味化学教学设计
课程内容
震荡的化学反应
教学时间
1课时（40分钟）
教学目标
了解化学反应的逆转
教学重点
条件不同，化学反应方向不同
教学难点
条件不同，化学反应方向不同
实验用品
碘钟反应实验液（淘宝直接购买，三瓶药品），亚***蓝、葡萄糖、氢氧化钠，水，密封的雪碧（不要打开）
玻璃瓶或者玻璃水杯，空矿泉水瓶若干，一次性筷子（搅拌）
取药品用的药匙
活动方案：
引入
课程开始
在我们以前的学****中认识的化学反应，发生变化之后，往往都不能够再恢复回来，通过这样的化学反应，我们可以得到稳定的新的产物。但也有些反应，在一定条件下发生化学反应，如果条件稍稍改变，反应又会逆向进行，生成原来的反应物。
今天我们一起来看几个有趣的可以反复的化学反应。
碘钟实验：
将配好的三瓶药品倒入一个稍大的玻璃杯中，静置，观察实验现象。
溶液的颜色不断地发生变化。
同学们尝试描述实验现象。
演示实验
实验中的物质在反应过程中因为其反应条件要求不高，且该反应可以正向进行，条件稍有变化，便可以逆向进行，所以这样的反应，我们称之为震荡反应。
室温下，该反应循环往复的反应，产生这样美丽的效果。如果调整了反应的条件，那么该反应就将终止。
讲述
在我们的生产生活中，有许多这样的反应，鉴于它们的特殊效果，在不同的领域发挥着不同的效果。
例如：变色镜和变色玻璃，其中的物质就是在强光照射下，变为深色，一旦离开强光，就会恢复为无色。这也是典型的往复变化的化学反应。
讲述
我们常见的雪碧饮料，无色透明，但里面溶有大量的气体，这些气体主要是二氧化碳，它能与水反应生成碳酸。
实验：静置一瓶雪碧，观察到里面有少量气泡；
使劲震荡，里面瞬间产生大量的气泡；
静置一会，里面的气泡又减少了。
实验
这样的过程就是雪碧里的碳酸分解、形成、再分解、再形成的过程。
这个实验也许没有像刚才那样的实验精彩，接下来同学们一起做一个有趣的实验。
过渡
实验：
1、取一个矿泉水瓶，向其中加入大约20mL亚***蓝稀溶液（亚***蓝溶液一定要稀）；
2、再加入少量水；
3、向其中加入等量的葡萄糖和氢氧化钠固体（如果是溶液，也可以使用，用量1:1）
4、静置，观察实验现象（溶液颜色变化），盖好瓶盖，拿起震荡，在观察溶液颜色的变化。
（如果颜色变化逐渐变慢，可以打开瓶盖震荡）
注意：氢氧化钠属于强碱，有腐蚀性，同学们在使用的时候尽量避免接触皮肤。
学生实验
蓝色的物质是亚***蓝，一种染料（颜料），可以在碱性条件下与葡萄糖溶液反应生成无色的物质，所以颜色褪去，但空气中的氧气又可以将这种无色物质氧化成最初的蓝色物质——亚***蓝，溶液恢复为蓝色。但静置一会，溶液中剩余的葡萄糖又会