《滴水穿石的启示》.doc

《滴水穿石的启示》
教学提示
1、课型：阅读课
2、教学目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课6个生字，绿线内的4个生字只识不写。能联系上下文理解重点词语。
（3）在对课文重点词句的品读中，理解“滴水穿石”精神的内涵，并引导学生做到目标专一、持之以恒以实现我们美好的理想。
（4）了解本文通过正反两方面举例进行说明事理的写作方法。
教学流程
板块一：导入课文。
课件出示：
安徽广德太极洞内滴水穿石的奇观。
师述：同学们，画面上的这块状如卧兔的石头正中有一个光滑圆润的小洞，知道这个奇观是怎么形成的吗？它带给我们人类的启示又是什么呢？这节课让我们一起来学****滴水穿石的启示》这篇课文。
板块二：初读课文。
1、师述：请同学们打开课本，自读课文。要求：能根据课文后边提供的汉语拼音把生词读正确，把句子读通顺。
课件出示：
朗读课文，要求：
能根据课文后边提供的汉语拼音把生词读正确，把句子读通顺。
（插入flash动画：读正确读通顺） （暂停，生读课文）
2、出示有关词语：
师述：让我们一起来读正确本课需要掌握的这些生词。
课件出示：
读正确下列生词：
安徽 给予 小贩 迷恋
自勉 本草纲目 碳粒电话筒 专利权
（插入flash动画：读读练练）（暂停，生读词语）
师述：下面这些词是本课的重点词语，读一读，体会一下它们意思的相同之处。
课件出示：
读一读，想一想：
日雕月琢 锲而不舍 持之以恒
坚持不懈 孜孜不倦 滴水穿石
（插入flash动画：读读 想想 ）（暂停，生读词语）
3、朗读课文中的问句。
师述：这篇课文是一篇说理性文章，文中有一些问句增强了说理的效果，请同桌之间读一读，边读边体会。
课件出示：（逐句出示这五句话，出示一句后暂停后隐去再出示下面的句子）
将下列问句读通顺：
（1）这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
（2）如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
（3）你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
（4）这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
（插入flash动画：读读 练练）（暂停，生读句子）
4、整体感知课文内容。
师述：现在请同学们默读课文，边读边思考：这篇文章主要写了什么？
课件出示：
这篇文章主要写了什么？
（插入flash动画：读读 想想 ）（暂停，生读课文。）
师问：这篇文章由滴水穿石的现象说起，通过具体的事例说明了“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功” 这个事理。
那么，课文分别写了哪些内容？它是按照什么思路来写的呢？请大家作些交流。
课件出示：
交流：这篇文章分别写了哪些内容？按什么思路来写的？
（插入flash动画：读读想想再交流） （暂停，学生交流）
教师小结：这是一篇说明事理的文章，它介绍了