《童年的回忆》.doc

《童年的回忆》
 教学目标:
    1、把事情的经过写生动，写具体。
    2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
    3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重难点:
    1、写出自已的真情实感。
    2、把有趣的地方作为重点，写生动，写具体。
教具准备:
    自已童年的照片、物品、歌曲《童年》
教学过程:
    一、***导入
    同学们，一个生命从呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长是因为人生中存在着太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生中又充满了欢乐。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？（异口同声的回答: 童年……）是啊！正值童年的你们，有什么话想说吗？ (同学们畅所欲言)
    这节课就让我们一同回忆多彩的童年。板书课题：童年的回忆。请同学齐读题目。
    二、明确要求
    1、读读提示。
    童年，我们有着欢声笑语，我们有着天真烂漫，有着无忧无虑。啊，太美了。请同学们打开书的４４页，自读写作要求。(生读)
    2、明确要求。
    信息反馈: 是一次写事的作文；是一件趣事；把有趣的地方作为重点，写具体；写出自己内心的感受。等等。并板书: 写事（回忆）具体  抓重点（趣）写自己内心的感受
    3、创设情境。
    同学们对本次写作要求找的很准，为奖励同学们，请大家闭上眼睛, 来享受一段美妙动听的旋律！会唱的，我们一起放开声音尽情地唱一唱。（放录音《童年》）　　
    三、各抒已见
    1、“童年趣事”
    在这动听的歌声中，同学们的眼前一定浮现了很多有趣的事，谁愿意用简单明了的语言来说一说，并把你的内心感受也讲一讲。(给小猫剪胡子，小伙伴们在一起过家守, 登山等等一个个小故事引发学生更多关于自己天真无邪童年的有趣回忆。)
    (用美妙的音乐沟起孩子无限的瑕想, 只是用简洁的一句话进行概括, 这样能拓展学生的思维,可使学生自由的表达。)
    2、“童年游戏”
    我突然发现，同学们都这么天真可爱。现在说说，你们平时最爱干什么? (玩) 那你们都玩过哪些有趣的游戏呢？（有的同学跃跃欲试）请以“我最喜欢……因为……”的句式发表你的见解。
    四、师生探讨
    师生师生共同探讨怎样写好一件事情：
    1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（时间地点 人物 事情的起因 经过结果）
    2、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过）要想把经过写的具体，要采用不同的描写方法和修辞手法。(抓住人物的心理、动作、语言、表情等等。可采用比喻、拟人、排比等修辞手法。)
    3、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）
   
五、口述内容，理顺思路
    1、根据学生的汇报, 教师适当点拨:
在记叙时, 我们不要忽略了叙述的条理, 明确三点: (1)选好表达方式；(2)明确各段的内容；(3)怎样写好重点段。
    2、请同桌两人把你最有趣的事进得交流，采用不同的写作方法和修辞手法，使对方一同享