巧用学具 自我挑战.doc

巧用学具 自我挑战
——四年级“前掷实心球”第二课次教学设计说明
一、指导思想
基于课程标准，结合四年级学生身心发展特点，以合作探究学****为主体，以“前掷实心球”为主要学****内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。在课中力求使每一个学生体验学****体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质等方面全面发展。
二、相关分析
1、教材分析
本节课为四年级前掷实心球的第二课次。衔接上一节课教学内容的基础上，通过跪地投掷练****与站立投掷练****的对比，解决本课次的教学重点。让学生在联系中感受蹬地收（展）腹的作用，通过碰杆、过杆、自我挑战，进一步体会教学的难点协调用力，来完成本课的学****目标。
2、学情分析
本课教学对象是四年级5班的学生，对于学生的运动能力、注意力等方面的情况执教教师有一定的了解。所以本课力图通过教具的多种不同形式的使用，让学生观察、尝试、体会，从而引导学生结伴学练和评价，充分调动学生积极性。在学练中注意安全意识的培养，全面提升身体素质。
三、教学亮点
1、巧用学具，贯穿教学
为了解决本课的教学重难点，利用了学具泡沫塑料垫。它比较柔软，可以在跪地练****时起到保护作用；它易于拼接，可以在碰杆、过杆练****中作为距离提示物，还能够在“挑战自我”中作为投掷远度的参照物；它便于整理携带，拆卸后可用作“夺宝奇兵”的标志物，引导学生站位以便展开活动。塑料垫学具贯穿全课，在锻炼学生投掷能力的同时树立自我保护、自我挑战、自主学练的意识。
2、对比练****提升教学实效
在前课的基础上，为了让学生体会蹬地收（展）腹的好处，教师通过设置跪地投掷练****和站立投掷练****通过两种练****的对比，让学生产生更直观的感受，帮助他们巩固强化蹬地收腹动作。
3、合理搭配，激发学生兴趣
投掷主要增强上肢力量，教师因此设计综合活动“夺宝奇兵”，在活动中融合了跑、跳等技能练****全面发展学生的各项素质，确保学生达到适宜的运动负荷。通过逐渐增加“宝藏”数量、互相掠夺“宝藏”，使学生在活动中团结互助、勇于进取，在注意安全的同时收获喜悦，锻炼学****意志，提高投掷能力。
四、问题预设
问题1 ：站立练****为什么投掷得更远？
对策：蹬地收（展）腹，自下而上协调用力，全身用力才能投得远
问题2 ：蹬地不够有力，收腹速度慢
对策：设定投掷目标，通过移动绳子来增加投掷距离，从而强化动作，提升投掷能力
执教教师简介
金波涛，2011年毕业于上海师范大学教育学院，小学一级教师，现任职于青浦瀚文小学。
教学格言：教育植根于爱。
一、指导思想
基于课程标准，结合四年级学生身心发展特点，以合作探究学****为主体，以“前掷实心球”为主要学****内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。在课中力求使每一个学生体验学****体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质等方面全面发展。
二、相关分析
1、教材分析
本节课为四年级前掷实心球的第二课次。衔接上一节课教学内容的基础上，通过跪地投掷练****与站立投掷练****的对比，解决本课次的教学重点。让学生在联系中感受蹬地收（展）腹的作用，通过碰杆、过杆、自我挑战，进一步体会教学的难点协调用力，来完成本课的学****目标。
2、学情分析
本课教学对象是四年级5班的学生，对于学生的运动能力、注意力等方面的情况执教教师有一定的了解。所以本课力图通过教具的多种不