软硬对对碰主题说明汇总.docx

第一层次是生活中的软硬”这是对幼儿前期零散经验的整理。包括寻找生活 中各种软硬的物品 从身体，食物，生活用品，动物等几个幼儿熟悉的领域入手，如选取 柔软的面团”坚硬的核桃”等生活中常见的软硬食品进行探索，让幼儿获得关于软 硬属性的感性对比经验，并能用合适的语言甲乙表达，交流自己的发现和感受。
第二层次软硬大比拼”是在第一层次的基础上，借助幼儿熟悉的生活物品，进一 步感知和体验，从 小牙刷变身记”到 软硬来帮忙”不仅让幼儿了解 软”和 硬”都有 用,而且还能根据生活中的场景，联想并讲述所需物品的软硬特征及不同作用。除此 之外，通过有趣的小游戏，如给干沙加水，烤番薯（日常活动等，探索发现同一物体在不 同的条件下也会发生 软”和硬”相互转化的现象。
第三层次 软硬秀场”是幼儿在感知、体验基础上的表达、表现，借助各种有趣 的活动吸引幼儿与同伴积极地交流和互动，鼓励幼儿运用语言、动作、绘画等各种 方式大胆地表达自己对物体软硬属性的感受。其中，暖暖的爱”有趣的直线和曲 线”这两个活动将软和硬的物质属性迁移到线条和色彩给人带来的 软”和硬”的不
同感受，甚至迁移到人的行为、态度和品格，如相互关爱让人感受到柔软”的温情。 这对于整个主题的走向是一个提升和升华。
这样三个脉络层次的设计符合幼儿 感知体验在前，表达表现在后”的经验建构 特点。教师在实施主题的过程中，可根据本班的实际状况适度加以优化和筛选。另 外，软"硬”是一个感知觉的范畴，教师不仅要给幼儿提供充足的探索时间和空间、 丰富而常见的探索资料，更重要的是，主题进行的重点在于通过直观的感知激发幼儿 的探索兴趣，而非深究科学原理；在幼儿的探索过程中尊重他们充满童趣的感受和表 达,接纳与众不同的想法和思考，支持幼儿探索的每一个小创见。
主题目标
运用多种感官感知或判断生活中常见物体的软和硬 ，探索同一物体在不同条件 下的软硬性质的转变。
初步理解并感知人的行为、态度以及线条或色彩等也会给人带来 软”和 硬”的
不同感受，体验柔和地说话、相互关爱带来的柔软”的温情。
喜欢参与有趣的 软”硬”探索活动，愿意用语言、身体动作、创意作品大胆表 达自己的想法和感受，并体验与同伴互动探索的乐趣。