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诗歌鉴赏之炼字
河北栾城中学 聂欣梅
一、导入锁 化抽象为具体
平常的锁对象应该是具体的物，而这首诗中锁的是清秋。锁字可以将抽象的秋具体化。而“锁”住的也不仅是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院锁起来
剪 理 将离愁比喻成丝线，化抽象为具体，写出离愁之绵长纷乱
二、炼字：
即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。【炼字要关注动词，形容词，数量词，副词，叠词等，其中动词特别重要，今天我们就来学****怎样炼动词】
三、选词：将这些字（ 数 溅 惊 绿 铺 穿 失 扶）填在画线处
1感时花 泪，恨别鸟 心【“溅”和“惊”是炼字，是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。春天来了，鸟语花香本应欢笑愉快，但现在国家遭受丧乱，一家流离分散，花香鸟语只能使诗人溅泪惊罢了。溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。】
2轻风( )细柳，淡月( )梅花【有一天黄庭坚在苏小妹家与苏轼闲谈，苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗“扶”字不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，因而更加形象生动。“失”字既强调了月光的皎，又兼顾了梅花的洁，突出了两者融为一色的景象，更加吻合贴切。。】
3春风又 江南岸【形容词动用。拟人化】
4独行 落叶，闲坐 流萤【穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。】
5一道残阳 水中【用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。】
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古代诗歌要反复咀嚼，。同时，动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”
四|、填字游戏
春 日
秦 观
一夕轻雷落万丝，
霁光浮瓦碧参差。
有情芍药 春泪，
无力蔷薇 晓枝。
你所填的字和秦观的字哪个好？为什么？运用拟人手法。
①“含”字形象地刻画出雨后芍药的娇弱状态，表达诗人的惜花之情。②“卧”字形象地刻画出雨后蔷薇的娇弱状态，表达了诗人的惜花之情。
五、高考常见题型
1诗中的某个字好在哪里？
2诗中的“诗眼” 是哪一个？
3这个词与另一个词比较哪个更好？
六、走进诗歌
浣溪沙·咏橘
苏 轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。
香雾噀 [注]人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。
【注】噀：xùn，喷。“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？请结合诗句加以点评。
解析]　这两句写的是尝橘的情状：擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。“香雾”“清泉”之喻，形象可感 ，堪称绝妙 。而“惊”“怯”二字，活画出女子尝橘时的娇态。惊，是惊于橘皮迸裂时香雾溅人；怯，是怯于橘汁的凉冷和酸味。回答时应从字面意和表达出的情态和效果的角度分析。“惊”：吃惊、惊讶。 “怯”：胆怯、害怕。擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸味。生动形象地描写了初尝新橘时