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中学生物学教学评价要素学科性质?教学目标符合课标的规定与学科特点?内容突显酝学科的核心概念与学科思想?无思想性与科学性错误?教学方法体现本学科特点?引导学生对本学科学****方法的关注教师的教学教学目标的清晰度教学活动的展开与教学目标的匹配主要的行为无明显的不当利用的教学资源有利于学生学****教学的实施有个人的思考与特色学生学****方面?学生学****的参与度?学生学****兴奋度?教学目标达成水平?对核心知识与能力的达成水平?有特殊要求的学生满足程度课程文化?体现民主的文化?体现关爱的文化?体现创新文化(情景的设置、教学设计、教学机智) ?体现思考文化短时间测试?讲解能力?教学设计能力讲解的技能(例萨克斯实验) ?描述式讲解?解释式讲解?原理中心式讲解(着重于概念、原理的论述、证实) ?问题中心式讲解(着重于方法与能力) ?实验描述实验步骤: ①把绿色植物放置在暗处几小时②用黑纸片把叶片的一半夹住遮光,另一半曝光,把植物置于光下照射实验结果: 曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化。实验结论: 光合作用的产物除 O 2外,还有淀粉。 2、分析实验设计①此实验是否设置了对照? 设置了自身对照②对照组是? 曝光的一半为对照组③③为会么以淀粉为实验观察指标为会么以淀粉为实验观察指标 1、实验目的(假设) 验证光合作用的产物
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