修饰电子表格教学设计.doc

《修饰工作表》教学设计《修饰工作表》是北京市义务教育课程改革实验教材初中信息技术教育第 5 册第 5章第二节的内容。一、教材分析《修饰工作表》的教学内容是学生学****电子表格的基本内容,也是对电子表格基本知识的扩展和提高。教材图文并茂,通俗易懂,能充分发挥学生的自主性,激发学生探知的欲望,提高其审美情趣,提高学生实践操作能力和技术探究能力。电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工,是能否获得一个精美表格的关键,是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容,也是容易激发学生学****兴趣的课。通过该内容的学****将会带给学生很大的学****动力,使学生切身体会到劳动后的成就感,提高学生的信息素养。《信息技术课程标准》的基本要求,课改理念,联系学生实际,结合素质教育原则,确立以下教学目标: 1 .知识与技能:在掌握 Excel 基本知识的基础上,充分发挥学生的自主性,让学生亲历实践,亲手操作,手脑并用,把相关的旧知识与新知识综合运用起来。从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。 :以学生实践操作为主线,通过作品展示激发学生的学****兴趣,调动学生自主、合作、探究的学****方法,培养学生的实践精神和创新意识。 :通过本节课的学****培养学生对美的追求与创意,养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣,树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。、难点及确定依据修饰单元格是为了使工作表达到清晰、美观的效果,而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作,因此把它设为本节课的重点。设置边框和背景是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果,而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分,因此设为难点。四、教法、学法教法:采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法| ——通过设立任务,创设情境,激发学生学****的兴趣。采用示范法与启发法——通过教师示范,启发学生美化与修饰电子表格的方法,掌握其修饰技巧。学法:通过创设情境,激发学生积极思维,在实践中引发学生发现问题,分析问题,解决问题。五、教学过程设计一、创设情境,导入新课 1、老师为大家带来两张表格,让我们一起来欣赏。屏幕出示:“学生课程表”美化前后的对比画面。引导学生观察思考,两张课程表你更喜欢哪张呢?为什么? 学生会说出: “边框的线条粗细有所不同, 线条的颜色有所不同, 数据在单元格中所居的位置发生变化,增添了颜色,看起来比以前美观了。”教师概括并板书:边框、对齐、.底纹 2、“那么,我们也可以通过自己的实践操作达到这个效果的”本节课就是学****如何进行以上内容的设置来美化工作表。板书课题:美化电子表格。(展示的这个表格和学生的学****生活实际紧密相关,从而激发了学生的学****兴趣,通过两张表格的强烈对比,培养学生的观察能力和审美情趣,使学生跃跃欲试,导出新课。) 二、明确任务,学****新知(一)呈现任务任务一、底纹设置( 1)设置表格区域 A3 : F3的底纹颜色为深红色( 2)将区域 A4 : F11 的底纹颜色设置为黄色任务二、对齐方式( 1)将区域 A1 : F2合并居中。( 2)将标题“高一( 20)班课程表”垂直居中。( 3)将表格内的数据居中对齐。任务三、边框的设置( 1)给表格添加外边框。( 2)给表格添加内边框。引导学生观察表格,认真阅读"任务精灵