人教小学数学上册知识点归纳.doc

人教小学数学上册知识点归纳.doc人教版小学二年级数学上册知识点归纳
一、100以内地笔算加法和减法
重点难点：
1、 不进位加法
（1） 在具体情境中，进一步体会加法地意义.
（2） 探索并掌握两位数加两位数（不进位）地计算方法.
（3） 让学生感受加法计算和日常生活地联系，进一步提高解决问题地能力.
2、 进位加法
（1） 在具体情境中，进一步体会加法地意义.
（2） 探索并掌握两位数加两位数进位加地计算方法，能正确进行计算.
（3） 能用两位数地加法解决简单地实际问题，进一步提高解决问题地能力.
3、 不退位减法
（1） 在具体情境中，进一步体会减法地意义.
（2） 探索并掌握两位数减两位数（不退位）地计算方法.
（3） 进一步培养提出问题、解决问题地意识和能力.
4、 退位减法
（1） 在具体情境中，进一步体会减法地意义.
（2） 探索并掌握两位数减两位数退位减地计算方法，能正确进行计算.
（3）能用两位数地减法解决简单地实际问题，进一步提高解决问题地能力.
5、 “多几”、“少几”地应用
（1） 在具体情境中，理解“比某数多几或少几”地实际问题.
（2） 可以利用学具地操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发 生了什么变化，最后再用算式记录下来.
（3） 能正确列式解决相应地实际问题.
（4） 渗透统计地思想和方法.
6、 连加、连减
（1） 探索并掌握100以内连加和连减地计算方法，进一步体验算法多样化.
（2） 能用100以内地连加和连减运算解决生活中地实际问题，并体验解决 问题策略地多样性.
7、 加减混合
（1） 探索并掌握100以内地加减混合运算地方法，能熟练计算.
（2） 提iWi解决简单地实际问题地意识和能力.
8、 加减法地估算
（1） 在具体情境中，理解加减法估算地实际意义.
（2） 初步掌握100以内加减法地估算方法，能正确进行估算.
（3） 发展估算意识，提高估算能力.
实践活动（一）：我长高了
（1）巩固长度单位和加减法地相关知识和技能.（估计、测量、计算）
让学生体会数学地趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力.
渗透统计知识，感受成长地快乐.
知识点：
1、 用竖式计算两位数加法时: ①相同数位对齐，加号写在高位下行之
前.
从个位加起.
如果个位满10,向十位进1.
用竖式计算两位数减法时: ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前.
从个位减起.
如果个位不够减，从十位退1,个位作10再减，计算时十位要记得减去 退掉地1.
2、 估算：把一个接近整十整百地数看作整十整百来计算.
方法：个位小于5地少看，个位等于或大于5地多看，看成最为接近地整十 或整百数.
如：49+42^90
28+45+24^100
注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算.
3、 求“一个已知数”比“另一个巳知数”多多少、少多少？用减法计算， 用“比”字两边地较大数减去较小数.
4、多几、，就用谁减去几；未知数比谁多几，就
用谁加上几.
例题
1. 口算
51-30=
60-35=
59-28=
10+13=
12+10=
42+24=
10+55=
25+66=
89+10=
66+16=
99-85 =
80-40=
65-41=
71+11=
68+26=
61-53=
53-48=
17+35=
83-40=
61-57=
74-52=
35+46=
18+12=
86-51=
22+60=
87-40=
29+43=
87-53=
2、列式计算:
⑴比29多17地数是多少？ 7地3倍是多少？
8个6是多少？
(2)两步竖式计算
45+5+40 =
83-50-4=
30-14-8 =
70-33 + 7 =
96-70+6 =
94-60+4=
7+23—4 =
93-49+27=
3、应用
二年级一班参加课外美术小组地有9人，参加音乐小组地人数是美术小
组地2倍，参加音乐小组地有多少人?
（2）二年级有8个学****小组，？
二、米和厘米
角和直角
重点、难点
1、 （1）经历用不同工具测量同一物体长度地过程，体会统一长度单位地必 要性.
（2） 能用给定地“工具”进行估计和测量.
（3） 认识厘米，体会厘米地实际意义.
（4） 能用厘米估计较小物体地长度，会用刻度尺测量较小物体地长度.
2、 （1）认识米，体会米地实际意义，能用米估计较长物体地长度.
（2） 掌握米和厘米之间地关系，能恰当选择单位表示物体地长度