《有关0的除法》教学设计.doc

青岛版小学数学二年级上册第四单元信息窗 4 《有关 0 的除法》教学实录与反思课题: 有关 0 的除法单位:莱芜市实验小学执教人:李晓芳教材内容: 青岛版小学数学二年级上册第 61 页《有关 0 的除法》教学目标:(1 )通过具体情境,通过让学生观察图,提出有关 0 的除法。(2 )在解决问题的过程中,培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。(3 )主动参与合作交流,大胆交流自己的想法,增强对数学学****的信心和兴趣。教学教学重难点:掌握有关 0 的除法的计算规律,知道 0 作除数没有意义。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、创设情境、提出问题 1 .板书课题揭示学****目标(1 )知识迁移,揭示课题师提问:同学们,前面我们学****了有关 0 的加法、减法和乘法的计算,下面老师来考考你看掌握的怎么样? (设计意图: 通过复****有关 0 的加、减和乘法计算, 学生在回顾旧知的基础上自然想到关于 0 的除法计算) (2 )板书课题,揭示学****目标通过刚才的抢答我发现关于 0 的加、减、乘同学样已经掌握的非常好,今天这节课我们就来学****关于 0 的除法计算,用 0 的除法计算解决实际问题。(板书课题) (3 )创设情境,发现信息,提出问题。①下面请听《猴子捞月亮》的故事。②故事好听吗?光好听还不行, 还要学会从中发现有价值的信息, 从图中你知道了哪些数学信息?根据这些信息你能提出用除法解决的问题吗? (设计意图:动画导入,能引发学生的好奇心,使学生对数学产生兴趣。将问题蕴藏在动画《猴子捞月亮》里, 不仅仅能使学生注意力集中, 更能够使学生在观看动画片的同时动脑思考:“猴子捞到月亮了吗? ”“把捞到的月亮平均分给 5 只猴子, 每只猴子分到几个月亮?”从而自然的导入本节课的学****二、自主学****合作探究 1 .学****0 的除法(1)师: 下面我们就来解决“每只小猴子平均分到几个月亮? ”这个问题, 要想解决这个问题,请同学们在小组内合作交流下面三个问题,听准合作要求:交流完了的小组就举手, 交流的最快和最热烈的小组加 1 分,最慢的减 1 分。好开始。(设计意图:使学生你说我讲,从而进行对问题的初步发现——进行讨论——达成意见的过程。) (2 )小组汇报:师:哪个小组先来汇报?(两个小组汇报) ,师边问 0 表示什么意思? 5 表示什么意思? 0 表示什么意思?大家都同意这些说法吗?哪个小组还有不同意见?老师有个疑问想请教大家:为什么这些小猴子一共捞到了 0 个月亮?老师还有一个疑问就是:为什么 0 除以 5 还得 0 呢?想法一: 因为本来就没有,是0 平均分后还是 0, 想法二: 因为只有0乘5 才得 0。(设计意图:给学生充分的自我展示的空间,引导学生大胆表述,体会成功的喜悦。) (3) 刚才是 5 只小猴子捞月亮, 如果把月亮平均分给 6 只小猴、7 只小猴、8 只小猴怎样列式呢?通过这些算式你有什么发现?( 0 除以任何数都得 0) (4 )请思考:师:真是这样吗?请同学们思考 5÷ 0= ?,为什么