沙漠之舟.doc

《沙漠之舟》教学设计本课教材分析: 是第 8单“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文,课文以“沙漠之舟”为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠, 被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段,按照内容的不同分为两部分。第一部分是第 1自然段,主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中,也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第 2―4 自然段,主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面(给人带路,预报大风,驮运货物)介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船,称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系,正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境, 能在沙漠中畅通无阻,所以才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。学生状况分析: 学生已初步读了课文,学****了生字和文中的词语,查找了资料,并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。教学目标: 1 、学****课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 2、学****课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。 3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。教学准备:课件(有关骆驼生理特点的图片) 教学过程: 一、导入:这节课我们学****沙漠之舟》这篇课文,请大家齐读课题。二、学****课文 1、请同学们打开书 P65 ,快速地读一遍课文,想一想你读懂了什么? (生读课文) 谁来说说自己读懂了什么? (学生自由发言:我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务,做事。)根据学生的发言,板书:生理特点做事 2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落?说给大家听。(文章第 1自然段写了骆驼的生理特点,文章的第 2―4自然段写了骆驼为人们做事。) 3 、你读书很认真,说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序,先来深入地学****第 1自然段。这一部分,请同学们自学,谁来读读学****提示?(出示课件: 学****提示 1、默读课文第一自然段。 2、用“——”画出骆驼的生理特点,用“﹏”画出它的作用。 3、试着填表(用简练的词语)。沙漠环境骆驼的生理特点作用宽广无边身体很高,脖子很长能看到很远的地方风沙大鼻孔能紧闭防风沙沙子滚烫腿上有胼胝不会烫伤沙子松软脚掌又宽又厚,脚趾分开不会陷进沙子里缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命学生自学,老师巡视。及时解决问题,鼓励学生。(表扬能按课文介绍的顺序进行填表) 下面我们来汇报学****的情况。(课件:表格) ( 1)我们在汇报时,尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报:缺水嗅觉找水源你能找出写这一特点的句子来读一读吗?学生读句子。风沙鼻孔紧闭防风沙骆驼的鼻孔闭起来是什么样子,想不想看看?(课件:图片) 鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗?我们继续往下谈。滚热胼胝不会烫伤请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”( 2― 3人)及时鼓励学生。松软脚掌不会陷进去我们来看看骆驼的脚掌吧!(课件:图片) 骆驼还有一种很神奇的生理特点,谁知道? 缺水草驼峰维持生命①我们先来看看骆驼的驼峰。(课件:图片) ②驼峰有什么神奇的?谁来读读书上是怎样说的。③猜一猜,骆驼能多长时间不喝水?学生说课后的资料。(半个月不喝水,而且在 50度高温下,缺