学指南用指南心得体会.doc

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学指南用指南心得体会 这两天学****了教育部刚刚发布 的《 3-6 岁儿童学****与发展指南》 ，觉得颇有体会。该指南从 健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提 出了具体而细化的要求，并且对于每个方面三个年龄阶段也 提供了具体的目标指引，家长读后，可以非常准确地知道孩 子在这个年龄阶段各大领域的发展目标是什么，采取怎样的 教育可以促进目标的达成。例如： “健康”领域中，有“动 作发展”这一内容，列举了三个发展目标，分别是“具有一 定的平衡能力且动作协调灵敏” 、“具有一定的力量和耐力” 、 “手的动作灵活协调” 。在“具有一定的力量和耐力”这一 目标下，又详细地例举了 5-6 岁这个年龄阶段“能双手抓杠 悬空吊起 20 秒左右”、“能快跑 25 米左右”等内容，帮助家 长明确自己的孩子是否达到发展目标，我自己在看每个目标 的时候，都细心地用笔在旁边进行批注，有的孩子能全部做 到，我就批上“合标” ; 有的部分能做到，我就注上“部分 合标”。全部读完，孩子各领域的发展情况，就非常清晰地 有一个轮廓了。孩子的优势在哪里 ?孩子的不足有哪些 ?通过 阅读，家长心中的方向感愈加明晰，今后教育的着力点也就 更加准确了。我认为，这比盲目地让孩子学这个、练那个，
更有针对性，更能促进孩子的全面发展
爱孩子，就不能揠苗助长，做一些看似正确、实则错误 的事情 ;爱孩子，就要知道孩子现在在哪里， 将来要到哪里， 怎样帮助孩子一步步到达那里，而所有这些， 《指南》都能 给家长非常有效的指导。
作为大班孩子家长，孩子目前正处于 5-6 岁这个年龄阶 段，我认为家庭教育方面更应该从父母自身做起， 以身作则， 言传身教是十分必要的。因为幼儿很多学龄前常规的教育与 家庭模式、生活****惯是密不可分的，幼儿很多行为****惯的最 初形成都是从模仿父母的言行举止开始的，所以父母在这些 方面负有不可推卸的责任。例如： 《指南》中的社会方面提 出的“目标 4 关心尊重他人”中的教育建议方面，要求*** 以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其 他人。如：经常问候父母， 主动做家务。 礼貌地对待老年人， 如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给 予一定的帮助。这其实是对家长的要求，但是实际生活中我 们又看到多少孩子能够主动做到这几点，说明我们家长本身 在这些方面做的也是远远不够的。
由此可见，父母是孩子的第一任老师，也是任职时间最 长的老师。父母是否是称职的老师，很大程度上要看父母是 否尽到了应尽的责任，是如何尽到责任的。那些眼里只有成 绩，出了问题就往老师身上推的家长， 实在是不称职的家长。
关于如何参与到孩子的成长过程， 《指南》用朴实的语言， 给父母指导与启示：
父母首先要以身作则，要求孩子做到的，父母首先要做 到。这话说起来简单，但实践起来却很难。要求孩子认真倾 听别人说话，那么父母就要认真倾听孩子说话 ; 要求孩子诚 实守信，父母首先要诚实守信等等。我常常想，家长总是要 求孩子这样做得好，那样要得第一