《夜色》教学设计 (2).docx

《夜色》教学设计
教材分析
怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热按生活。整篇文章语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。
学情分析
低年级的学生对黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。要让学生联系实际生活经历；展开想象，深情朗读，加深理解。
教学目标
1．认识12个生字，会写7个生字。
2．正确、流利的朗读课文。
3．理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
重点难点
重点：会认会写生字，朗读课文。
难点：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，使他们做一个勇敢的孩子。
教学准备
生字词卡片，多媒体课件。
课时安排 2课时
第一课时
课时目标：
，会写7个生字。
，初步感知课文内容。
重点难点
重点:会认会写生字。
难点：初步感知课文内容。
一、情景导入
。《闪闪的小星星》。
？
，板书课题：《夜色》。
二、初读课文，学****生字。
，做到正确、流利。
，互相评价并纠正读错的地方。
，指名读去掉拼音的句子（课件出示），师生给予评价。
、生词。
（1）把自己认为比较好的识记方法介绍给同学。
（2）选自己最喜欢的生字组词、说句子。
（3）出示生字课件，开火车认读生字、词。
三、听教师范读，整体感知课文主要内容。
，学生边听边思考课文讲了什么，感知文中“我”的心情变化。
：害怕--不害怕。
四、书写指导
。
，说说应该注意什么。
。
，教师巡视，发现问题及时纠正。
。
五、布置作业
。
、交流。
《夜色》第二课时
课时目标：
、流利、有感情的朗读课文。
，体会“我”由害怕到不害怕的心理变化过程。
。
重点难点：
重点：朗读课文，理解课文内容。
难点:培养勇敢的品质。
教学过程：
一、复****导入。
二、读读悟悟。
，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？
，标出课文有多少小节。指名汇报。
。
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心理都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读出害怕的语气。
（2）思考：你