新人音版音乐六年级上册全册教案.doc

新人音版音乐六年级上册全册教案.doc第二课草原牧歌
教学目标:
一、 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族 文化，喜欢蒙古族音乐。
二、 能够根据《银杯》及《小黄鹏鸟》的情感演唱歌曲，并能背 唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演 唱《小黄鹏鸟》。
三、 聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感 受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
四、 学****并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。
教学重、难点：
1、 继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
2、 学****五声调式，并进行创作。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
一、 创设情景导入：
我们平时过节都是怎么过的呀？
二、 学****歌曲《银杯》
1、 歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当 节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地 高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊 老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、 聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、 请学生跟着录音视唱歌谱。
4、 老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、 完整的演唱歌谱。
6、 自由朗读歌词。
7、 把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、 老师随机纠错，指导。
9、 完整演唱。
三、 进行音乐知识拓展活动
1、 让学生自由学****蒙古族的问候语及动作。
2、 创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会 气氛。
四、 演唱《银杯》，结束新课。
第二课时
一、 复****银杯》
二、 对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、 聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、 学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演 唱的不同之处。
3、 对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情 绪上有什么不一样的地方。
4、 指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次 感受。
5、 再次完整聆听音乐。
三、 边播放录音，边完成作业。
第三
课时
、开课:
1、 复****蒙古族的问候语及形式。
2、 谈话：我们前节课学****了蒙古长调民歌——《银杯》，那么 长调与短调有什么区别呢？（请学生复****长调与短调的含义，找出不 同支出），今天我们再来学****一首蒙古歌曲《小黄鹏鸟》，看看它到 底属于哪一种类型。
二、 学****歌曲《小黄鹏鸟》
1、 老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是 短调。
2、 简单介绍歌曲。
3、 让学生跟着录音，视唱歌谱。
4、 老师伴奏，学生演唱歌谱。
5、 自由朗读歌词。
6、 师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。
7、 把歌词带进歌谱里，试着演唱。
8、 随机纠错。
9、 完整演唱。
三、 音乐活动
1、 找出《银杯》与《小黄鹏鸟》共同采用的音符。
2、 即兴创作旋律。
五、老师小结。
第四课时
一、 观看蒙古舞蹈录象一一筷子舞
二、 简介：
筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞 蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把 筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、 腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。 总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
三、 跟着音乐，学动作。
四、 随音乐舞蹈。
五、 分组展示。
六、 小结。
第三课多彩的美洲
教学目标：
一、 乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美 洲、拉丁美洲的民族音乐。
二、 能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的 不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
三、 聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐 的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
四、 结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。
教学重、难点：
1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难
点。
2、 让学生领会、体验国标舞蹈的风格。
3、 用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
一、 竞猜游戏开课：
——同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字, 给四个提示：
——它是美洲的一个国家；
——它位于伽勒比海岸边；
——他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；
——著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的，（墨西哥）。
二、 导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。
（放《拉库卡拉查》录音）
三、 学****歌曲
——聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？