民间美术的色彩搭配.doc

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《民间美术的色彩搭配》教案设计
教材分析:
民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，民间美术与民俗活动
关系极为密切，如民间的节日庆典、
丧嫁娶、生子祝寿等活动中的
年画、剪纸、春联、戏具、泥塑等，以其视觉上的优势是最自发的、 最乡俗的艺术语言。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方 式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内 容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情 况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对 民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。
教学目标分析：
1＞通过学****使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行 强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。
2、 对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩 搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色进行了强烈的对比手法，从而引 导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。
3、 通过营造学****情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐 趣。
4、提高学生对民间美术的审美能力，增长知识和民族自豪感。
教学重点和难点：
1＞教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。
2、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。
教具准备：
教科书：
民间美术工艺品（实物）
红纸、剪刀、白卡纸
教学方式：
多媒体教学、启发教学、互动教学、演示教学法、师生讨论分析
教学设计：
1、导入新课
师:正式进入本课之前，老师想请三位同学到讲台上来帮老师一个忙, 有谁愿意？
找三位学生，将准备的皮影（孙悟空、猪八戒），布老虎分配给三位 学生，让他
们分配角色，演一场简短的皮影戏。
通过这个简短的表演，提问学生:刚才同学的表演是用的是哪些道具。
学生回答。
师总结并提问：同学们，你们认为它们是美术门类的那种类型?
通过学生回答，引出中国民间美术。
师:我们班部分同学给我们带来的他们家中的民间美术品和大家分享 一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？
（用实物的方式取代用一张张图片欣赏，更能加深学生印象，并且发 挥了学生参与课堂教学和主体性的宗旨，提问调动学生的展示的积极 性，也激发了学生的好奇心。同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山 泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等） 师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品 是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧!
生：①小泥人是它可爱的造型。
生：②风筝是它的美丽的色彩。
（学生讨论，交流自己的感受。）
师总结：是鲜艳夺目色彩把我们的眼球吸引住了，好了，我们今天就
一起来学****一下民间艺术的色彩搭配吧！ 课件出示课题：民间艺术的色彩搭配
（二）讲授新课:
1、课件出示：民间美术的种类
民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发 的艺术语言，完美的体现了民间百姓意识中最美好的愿望。
师：同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总 结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳民间美术种类，教