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经典案例.doc

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【案例】《咏柳》教学片段
师：（出示柳树图，放配乐朗诵）听着优美的音乐，我们来到了美丽的春天，看到柳树被春天打扮得很美。第一句中，哪个词描写了柳树的美？
生：碧玉。
师：好，谁能看图（出示柳条随风飘拂图）说说你对这句诗的理解？
生：春天把一棵高高的柳树装扮得很美，像用碧玉做成的。
生：我觉得春天不仅把一棵柳树装扮得很美，还有很多棵。
师：对，这里的“一”不是指的数量“一”，同学们看这里（边用手指着自己边说）今天老师穿了一身漂亮的衣服。谁能不改变句子的意思把“一身”换个说法？
生：今天老师全身的衣服都很漂亮。
师：好极了。你怎么理解这句诗？
生：春天把柳树打扮得很美，像用碧玉做成的。
师：你说得真捧。同学们觉得这首诗哪句最美？
生：我认为“万条垂下绿丝绦” 写出了柳条的特点，它随风飘拂，就像一条条绿色的丝带，又像绿绿的长头发。
生：我喜欢“碧玉妆成一树高”。柳树全身上下像用碧玉打扮的，颜色翠绿，很美。
生：“不知细叶谁裁出，二用春风似剪刀”写春风像剪刀，给光秃秃的柳条剪裁出了细小的柳叶。
师：老师和你们一样感受到柳树的美丽和春风的神奇。请同学们闭上眼睛，和老师一起去感受春光里柳树的优美：（配乐朗诵）“在小河边，在大路旁，一棵棵翠绿的柳树，垂下无数根细长而柔软的柳条，像一条条绿色的丝带在随风摇曳。一阵春风吹来，千万根柳条抖动着细致而小巧的叶子，好像在感谢春天呢！”
（学生们紧闭双睛，小脸上露出欣赏、陶醉的神情）

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