人类的起源和发展教案.doc

知礼 明责 尚学 好为
2
知礼 明责 尚学 好为
1
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
【学****目标】 1、能说出人类起源于森林古猿。
2、能概述人类进化的过程。
【教学重难点】 人类进化的过程
【教学资料】 课件、黑猩猩与人类比较图、露西骨骼图、石器图、钻木取火图
【教学方法】问题探究法
【教学流程】
一、引入：5分钟 单元引入
呈现黑猩猩与人类比较图，介绍达尔文进化观点
二、新授
教师教学流程
学生活动
出示各类人猿形态特征及生活环境的图片，及人类的形态特征，与人类进行比较
感受人、猿的相似性、差异性，得出人猿同祖——森林古猿
出示地质变迁及远古森林分布图，以此为论据，引导学生思考环境变迁对人类进化的作用。
学生阅读，举证人类起源过程
（10分钟）
出示露西化石，引导学生观察骨骼特征，如髋骨、股骨等特点与直立行走的关系，反映结构与功能相适应的。
出示石器图片，强调臂和手的锻炼对人类进化的影响
出示钻木取火图，引导学生分析火对食物的处理的意义，强化从茹毛饮血到吃熟食对人类寿命的意义。从狩猎劳动，强调语言的产生。

知礼 明责 尚学 好为
2
知礼 明责 尚学 好为
1
资料汇总，资料分析，形成总体概念：人类进化历程：
森林古猿→能人→直立人→智人→现代智人
画出人类进化线路图
技能训练：人类起源于何处，阅读P6，区分事实和观点。
找出1-5中哪些是事实，哪些是观点
小结

【课后作业】：P1课前预****学法大视野P3 T8
【板书设计】