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什么是驳论文
篇一：高三作文辅导复****驳论文写作训练
记得在电视上看到这样一张图片：一群大学生和诺贝尔奖获得者丁兆忠教授对话。一个学生问，你的研究成功的主要因素是什么？丁先生毫不犹豫地回答：利息，利息会推动你前进。同样，为了提高学生写作的水平，我们必须首先解决学生对写作的厌倦，培养学生对写作的兴趣，创造我想写我想写写作的气氛。换句话说，为了满足学生的新鲜感，新颖性是保持他们对写作的热情，刺激他们的写作热情是一个重要的手段。在第三年的学生指导写作的纸上，我专注于乐趣，设计了两个散文教学训练班，一门语言培训班，让学生觉得本文不难写，掌握一些写作论文的技巧，现在三类课堂设计如下。
第1课：模仿，引导学生掌握反驳的技巧，激发学生的创新思维。
鲁迅先生的论文在现代中国文学史上有着深刻的思想，细致的思想和精湛的语言的重要一页。如何写一篇论文？鲁迅先生的回答是：挖一个好的防御战壕，之后。周到的思维，打敌人的钥匙。我们谈到鲁迅先生的论文，对中国人失去了信心，对于这次打击的关键艺术有一个初步的了解。为了引导学生写第一篇文章，我将鲁迅先生的范文狗反驳为例，指导学生理解，设计课程的副本。
首先，我展示鲁迅先生的文章狗的驳斥。
狗的驳斥
鲁迅
我梦见在车道上行走，破烂的衣服，像乞丐。
一条狗在它后面叫。
我很高兴回忆，
领带！关闭你的狗！
嘻嘻！他笑了，继续说，不，ash愧。
什么！我生气，认为这是一个极端的侮ult。
我很;愧：我终于不知道铜和银;不知道分别布和丝绸;不单独和人民知道;不认识主和奴隶。不知道......
我逃脱了。
我们要谈谈...他在后面不停地说。我飞走了，试图走路，直到梦想的逃脱，躺在他的床上。
1925年4月23日
（从杂草）
这篇文章是小说，语言幽默微妙，周到，立即吸引了学生的注意，他们笑了，他们耳语，他们沉默，他们的情绪，很快就进入了情况。然后，我引导学生分析文本：
？
？
？然后什么态度？为什么会这样？
？反驳它是什么意思？它如何反驳？
？它如何支持自己的观点？
？为什么？
通过指导学生掌握文章的特点：这篇文章构想独特，虽然它是基于叙事，对话贯穿全文，但包含论文的本质特征，可以说是一个驳斥过程草图，给我们学****写作拒绝纸提供非常好例子。狗把事实，理由，支持从人比狗更加snobbish的观点，这是狗的指责你的snobbery狗山雀，因此强烈反驳震动，为自己的名称最伟大的段落的文字是列出争论的反弹，原因是为什么通过傲慢的摇晃来逃脱，是狗打的关键。学生们采取提示，深刻鲁迅语的精湛，深刻的思想印象深刻。
最后，我引导学生：不能成为凝聚与高耸的树木的想法的本质，也要做一个芦苇的想法。
狗的驳斥驳斥了人们的狡猾，那么人性的缺点是什么，哪些坏****惯值得驳斥呢？谁是最合理的反驳？如何反驳呢？要求学生将______作为模仿的标题。学生们都是开明的，思考非常活跃，不到20分钟，一篇文章有??趣的文章在展前。让我们通过学生的主张看到他们的聪明的想法：猫的反驳小鼠驳斥狼的反驳花的讨价还价的狐狸的反驳蟑螂的反驳蝴蝶的驳斥狡猾的人的反驳......没有缺乏生动的幽默，深思，解决方案的精彩亮点。如：
但是我不想用美丽来达到什么目的，我很漂亮，我很高兴，有什么问题呢？我不想用美容来达到什么目的，我很漂亮，我很高兴，有什么问题呢？
猫的驳斥：在时代的发展，啮齿动物的生活空间越来越小，为了赢得比赛的生存，老鼠越来越狡猾，这增加了我们的工作的难度。我没有收到谋杀***，并同意他的承包商检察机关的整体搬迁计划;我没有因为“米老鼠”写了一封信给上级当局报告我，对她不公平的指控，判处她十八年监禁，或直接送她到一个“谋杀”。我甚至没有去“松鼠”在森林里的“迷你火锅城”开放更不用说去'忘记我的娱乐总是'的'vole'漫步漫步......
鲁迅先生说：“会模仿”不是不利的，我们应该学****这个“会模仿”，“模仿”和创造，不是更好？（鲁迅从孩子的照片）本课，我指导培训的重点是引导学生从味觉-感知-模仿，到抓住文章打下的关键艺术，激发学生的创新思维。
第2课：触发学生的情感点，并指导他们为情况写作，理由和反驳。
这些年来，教学组成教学熙熙攘攘，新浪潮，新概念论文创新论文想象反组合等组成教学理念，令人眼花缭乱。其实，洗去铅中国，回到大自然，组成开花的土壤是生命的组成的性格是他们自己的思想生活的表达艺术，写作生活由于爱的话的作者。纸张的写作也是如此。规范性文章的写作有点不愿意给第三类学生，他们经常没有办法开始。所以我引导学生从中学的生活写作，触发他们的情感点，引导