(完整word版)苏教版小学科学四年级下学期教案.doc

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第一单元 骨骼与肌肉
1 骨骼
教学目标
过程和方法：
能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；
能够通过观察图片推测骨骼作用； 科学知识：
知道骨头存在于皮肤下的肌肉内； 懂得人的骨骼是由 206 块骨构成的骨的总和； 知道手骨由 27 块骨构成； 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； 知道骨的骨干里有骨髓和血管； 知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观： 产生从外表探究内部物质的意识； 愿意把不同物体上的同种物质进行比较； 形成实事求是记录和表达的****惯。
教学重难点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点 教学准备：动物的骨头、骨架模型 课时安排： 1 课时
教学设计
、导入
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到， 你知道卡在我们喉咙 中的时鱼的什么吗？
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面 也有骨头吗？
2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多 少呢？
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？ （它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体 骨骼吗？
6、随着科技的进步我们可以通过 X 光片来看见骨骼，通过书上 的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？
三、认识骨骼作用
1 、在人的身体当中有 206 块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些 骨头的作用分别是什么吗？
四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的， 身体里面也具有骨骼， 你们在平时吃 一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。
2、出示一块鸡腿骨， 你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜
到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作 用呢？
3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。
4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么？
6、你能给同学们来讲解一下吗？
7、通过阅读课本第 4 页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？
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2 关节
教学目标
过程和方法：
? 能够通过活动身体找出关节的位置；
? 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用； 科学知识：
?知道人体上一些关节的位置；
?了解关节的多种活动方式；
?知道可以用模型来表示关节。 情感、态度与价值观：
?由借助物体研究现象的意识；
?愿意将各种关节活动进行比较；
?愿意用建议模型来反映事物。 教学重难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用 教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子
课时安排： 1 课时
教学设计
一、导入
1 、我们上节课学****了人的身体内共有 206 块骨头组成，那么你 知道这 206 块骨头是怎样组成一个整体的？
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？
二、认识关节功能
动动你的身体， 找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这 些关节的？
1 、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？
2 、你能在书上第 5 页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来 吗？
3 、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏 （书 本 P5 页）
4、学生活动
5、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？
6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？
7 、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都 一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）
8 、阅读课本第 6 页的资料。
9、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。 当你从高出跳下的时候， 在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身 体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲 / 关节
在起缓冲的作用）
3 肌肉
教学目标 过程和方法：
?能通过触摸体验肌肉的存在与质地；
?能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；
?能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；
?能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。 科学知识：
?知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；
?知道骨骼肌是成对存在一起工作的；
?理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；
?知道人体肌肉共有 600 多块，重量占人体的 40% ； ?初步懂得人体运动的机体原理。
情感、态度与价值观：
?懂得获取认识需要进行时间的体会；
?体会到模型在科学研究重的重要作用；
?认识到外表静止的物体其内部也在运动