放牛歌教学设计.doc

放牛歌教学设计.doc《放牛歌》教学设计
火炬小学冯鑫 教学内容：小学音乐第二册12——13页第二课。
教学目的：1、准确有感情的演唱《放牛歌》，感受牧童的生活，教育 学生热爱生活。
2、能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入鼓的伴奏，感受为 歌曲伴奏的愉快。
教学重点：1、感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2、为歌曲编创鼓的伴奏。
教学用具：小鼓、歌词条、彩图、多媒体、琴。
教学过程：
一、 听音乐进教室，师生问好。
二、 情景导入：
师：同学们看黑板上的画漂亮吗？让我们看着美丽的图画欣赏一段音 乐，听完告诉我你听到了什么，联想到了什么。（播放《牧童到哪里 去了》的前奏加进牛和流水的声音。）
生：自由说听到的声音，想到的事物。
师：同学们说的真好，小牧童骑着牛儿赶着夕阳在回家的路上唱起了 轻快的歌，你们听（录音播放《放牛歌》范唱。）
师：好听吗？
生：齐回答。
师：你们知道歌曲的名字吗？
生：自由回答。老师和学生一起说，师边说歌名边将歌名粘到黑板上。
三、新课教学
1、 感受歌曲
师：让我们随着《放牛歌》的音乐做请朋友的游戏吧。
（播放《放牛歌》范唱，学生站在座位前随音乐拍手，老师邀请同学
到中间来和老师一起做律动。）
2、 学唱歌曲
师：谁能告诉我，小牧童刚才唱的是什么？
生：举手回答。（在学生回答时小声播放《放牛歌》范唱。）
师：当学生说出某一句歌词时，老师就将这句歌词粘到黑板上。
师：同学们真厉害！让我们一起来读一下吧。（师生一起读，当到间
奏时老师做一个听的动作。）
师：谁会读这一句？（老师指着第一句问）
生：举手读。
师：读的真好，让我们一起来读吧。
师：谁会读这一句？（老师指着第二句问）
生：举手读。
师：读的真不错，让我们一起来读吧。
师：谁会读这一句？（老师指着第三句问）
生：举手读。
师：读的真好，让我们一起来读吧。
师：谁会读这一句？（老师指着第四句问）
生：举手读。
师：读的真好，让我们一起来读吧。
师：谁能将这四句按着顺序连贯的读下来，你就站起来。
生：自由的站起来。
师：让我们一起来读吧。（老师和学生一起读，到间奏处做听的动作。） 师：谁观察到老师在读完“笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞，骑着牛儿趟着 水”这三句话时作了一个什么动作？
生：一起说
师：同学们观察的真仔细，现在让我们一起来唱这首轻快的《放牛歌》, 把听这个动作加进去。（师弹琴和学生一起唱。）
师：现在听老师唱，告诉我这两句话是不是一样的，有什么不同。（老 师唱第一段和第二段的最后一句）
生：举手回答。
师：同学们说对了，现在让我们这样来唱，大家注意听，我们坐在座 位上唱“笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞，骑着牛儿趟着水”蹲下来唱第一 段的“赶着夕阳把家回，把家回。”然后我们再回到座位上唱“笛儿 悠悠吹，云儿轻轻飞，骑着牛儿趟着水”在站起来唱第二段的“赶着 夕阳把家回，把家回。”清楚了吗？
生：按着老师的要求歌唱。（师边弹琴边用手势动作提示学生怎样唱） 师：谁能用自己最动听的声音把歌曲唱出来，请你站起来，向前走一 步O 生：自愿的站起来。（师弹琴伴奏）
师：同学们唱的好极了，现在我们来分组比赛，比一比那一组唱的最 好听。
生：各组学生站起来唱。
师：同学们唱的好听极了，我现在忍不住要随着你们的歌声来跳舞