教学设计：高中物理.doc

教学设计：高中物理.doc【教学结构】
本章教材的特点：
教材内容比较抽象，学生接受、理解比较困难。
物理概念，物理规律多，关系复杂，学生很难掌握知识的内在联系，形成知识系统。
与力学、运动学知识联系多，对学生基础知识要求高。
一、 正、负电荷，电荷守恒
1、 同性电荷互相推斥，异性电荷互相吸引。
2、 中和：等量异种电荷相互抵消的现象。
3、 物体带电：使物体中的正负电荷分开过程。(不带电物体，正负电荷等量)
带正电：物体失去一些电子带正电。
带负电：物体得到一些电子带负电。
4、 电荷守恒：电荷不能创造，不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移 到另一部分。
二、 库仑定律，本章教材重点内容之一。
1、实验：学生动手做摩擦起电实验；演示实验：同性电荷相推斥，异性电荷相吸引'(注意学生的感 性知识)
(1).库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。点电荷：带电体大小和它们之间的距离 相比可以忽略。理解为带电体只为一点，电荷集中于该点，r即为两个带电体之间距离。当带电体大小与 它们距离相比不可忽略时，电荷不能视为集中一点，r不能确定，不适用库仑定律。
⑵.K：静电力恒量。重要的物理常数/<= 109Nm2/C2,其大小是用实验方法确定的。其单位是由公 式中的F、Q、r的单位确定的，使用库仑定律计算时，各物理量的单位必须是：F： N、Q： C、r, m.
关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法，使用公式计算时，点电荷电量用绝对值代入公式 进行计算，然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。
库仑力也称为静电力，它具有力的共性。它与高一时学过的重力，弹力，摩擦力是并列的。它具有力的 •切性质，它是矢量，合成分解时遵从平行四边形法则，与其它的力平衡，使物体发生形变，产生加速度。
r ,5是0与Q2之间的相互作用力，F是Q,对。2的作用力，也是Q2对Q的作用力的
大小，是一对作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解为Q〃C?2,受的力也不等。
【解题点要】
【例1】：真空中有甲、乙两个点电荷，相距为r,它们间的静电力为若甲的电量变为原来的2倍，乙 的电量变为原来的1/3,距离变为2r,则它们之间的静电力变为()

显示答案 隐藏答案
【例2】：如图1所示，等边三角形ABC,边长为L,在顶点4 B处有等量异性点电荷 Qa,Qb,Qa= + Q,Qb= -Q，求在顶点C处的点电荷Qc所受的静电力。
C
八8
/ \
图1
显示答案 隐藏答案
【例3]:如图4所示，，若将带电量为4x1 0一8 C的小球3靠 近它，当两小球在同一高度时且相距3cm,丝线与坚直方向夹角为45。,此时小球B受到库仑力 F=。小球A带的电量"。
显示答案 隐藏答案
【例4】:相距为L的点电荷人B的带电量分为+4Q和-Q,要引进第三个点电荷C,使三个点电荷在库 仑力作用下都能处于平衡状态，试求C电荷的电量和放置的位置？
显示答案 隐藏答案
【课余思考】
库仑定律的适用条件是什么？
要使两个点电荷之间的静电力变为原来的2 ,可有哪些办法。
【同步练****br/>真空中保持一定距离