(幼儿教师口语)第四章 听话技能训练.pptx

(幼儿教师口语)第四章 听话技能训练
目 录
上编 普通话根底知识及训练
中编 日常交际口语知识及训练
下编 幼儿教师职业口语知识及训练
第七章 朗读技能训练
第八章 表演技能训练
第九章 工作用语技能训练
第一章 普通话开展概说
第二章 普通话语音知识
第三章 普通话水平测试的相关知识
第四章 听话技能训练
第五章 说话技能训练
第六章 口语交际相关技能训练
听话技能训练
第四章
第一节 听话的方法和技巧
第二节 听话能力综合训练
。
2. 掌握听话能力训练的一般技巧。
3. 理解掌握听话能力训练的主要方法。
第四章 听话技能训练
学****目标
第一节 听话的方法和技巧
一、听话的作用和要求
二、听话能力的一般技巧
学****内容
情境导入
有一次，***总理接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫作马路？〞他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。〞那个美国记者仍不死心，继续出难题：
“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路，而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？〞周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。〞
在谈话中，总理是如何扭转被动局面的？
一、听话的作用和要求
社会生活中听话能力所起的作用
在以教师单向信息输出为主的课堂教学中的作用
随着人类交际活动的日益频繁及现代科学技术的迅速开展，听话已成为社会生活中交流信息的主要途径，听话能力已成为人们进行日常交际的重要能力。
听话能力的提高还可以促进思维、智力和语言能力的全面开展。
〔一〕社会生活中听话能力所起的作用
课堂教学是双向互动的活动，教师不仅要说，也要听，听学生的信息反响，才能因材施教、对症下药，才会教学相长、共同提高。
〔二〕现代社会对人们交际交流时听话能力的根本要求
现代社会对人们听话能力的根本要求
〔1〕听清音节和句子，并通过语音外在的快慢、上下、强弱、虚实，理解内在的感情色彩和分量。
〔2〕要能快速而准确地理解语义。
〔3〕对话语的品评能力要强。
〔4〕听话时要能迅速抓住中心和重点，要能对别人的话做出是非、效果和价值的评价。
〔5〕听话的态度要认真、有礼貌，要尊重他人。
〔二〕现代社会对人们交际交流时听话能力的根本要求
幼儿教师交际交流时听话能力的特殊要求
心理方面
耐心
支持
宽容
思维方面
集中
灵活
开阔
质量方面
挺得准
记得清
理解得快
品评敏锐
二、听话能力的一般技巧
抓住要点的技巧
积极诱导的技巧
快速推理的技巧
点评分析的技巧