《王戎不取道旁李》教案.doc

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王戎不取道旁李》教案
教学目标：
1. 认识“戎、诸”等 3个生字，会写“戎、尝”等 5 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能结合注释理解课文内容，用自己的话讲讲 这个故事。
3. 体会“树在道旁而多子，此必苦李”的原因，感受人物的特点，体会文言文的韵味。 教学重点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能结合注释理解课文内容，用自己的话讲讲 这个故事。
2. 体会“树在道旁而多子，此必苦李”的原因，感受人物的特点，体会文言文的韵味。 教学过程：
一、情景导入
1. 同学们，平时课余时间喜欢看什么书籍？
预设：杂志、小说、漫画、名著……
看来大家都是爱读书的人， 书籍是人类进步和文明的重要标志之一， 书籍是传播知识、 科学 技术和保存文化的主要工具之一。
2. 关于《世说新语》 ，你的了解有多少呢？谁来介绍一下你搜集到的关于《世说新语》的资 料？ 预设：《世说新语》是一部笔记小说。此书语言简练，文字生动活泼，是一部文学价值极高 的古典名著。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活动人。 我们也说《世说新语》是一部聪明人的故事集。
3. 我们今天学****其中一篇关于王戎的故事。 王戎：字濬冲，西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书 令、司徒。
让我们穿越时空隧道， 走进王戎生活的西晋。 让我们透过精炼的笔触， 认识这个聪明的七岁 孩童——王戎。
4. 板书课题，读题。 （王戎不取道旁李） 看到这个题目，你有什么不理解的地方？例如： “取”是什么意思？ 预设：拿。
、初读感知 （一）听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出让你觉得敬佩的地方。
1. 读词语，读生字，再组词。
2. 重点指导生字：
戎：“戎”和“戍”是形近字，不要读成“ shu”
诸：不要只读一半音，不要读成“ zhe：
竞：“竞”和“竟”是形近字，都读“ j ing”。
3. 让我们也来摘李子：戎 诸 竞
（二）学写生字。
1. 课件出示会写的字：戎 尝 诸 竞 唯
2. 指导学生归类识字。
3. 引导学生观察字形，了解字的结构、笔画、笔顺，教师重点示范。
4. 书写指导。
“尝” 字“云” 的第二横略长些； “诸” 字“者” 第四笔撇伸展， “日” 左竖在竖中线上； “竞” 字“立”末横长，下部竖弯钩圆润自然。
5. 学生进行书写练****教师巡视，相机纠正书写错误、坐姿等。
三、朗读品味
（一）朗读课文。
1. 再读课文，交流你的朗读经验。
同桌小声讨论一下：
（1）课文讲了一件什么事？
（2）读一读，试着用“ / ”断句。
2. 试着用“ / ”断句：
王戎 /七岁，尝 /与诸小儿 /游。看 /道边李树 /多子折枝，诸儿 /竞走 /取之，唯 /戎/不动。人 / 问之，答曰： “树在道边 / 而多子，此必 /苦李。”取之，信然。
3. 根据所学知识，说一说怎样才能读好简短文言文？
（1） 读准字音，正确停顿。
（2） 读出文言文的韵味。
4. 小组进行朗读比赛。
采用各种形