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九的乘法口诀
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九的乘法口诀
　　教学目标：
知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。
过程与方法：经历自主编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。
情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验，提高学****兴趣增强学****信心
教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学准备：投影
〔1〕投影示机器猫，激趣导入。
同学们，今天的老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？〔投影示机器猫图片〕今天的数学课它将和我们共同来学****作为见面礼它给我们带来了两道题，看谁来解决一下。
〔2〕投影示复****题
根据口诀写算式：
四七二十八五八四十
〔3〕回忆旧知，引出新知
口诀记得不错，你还记得我们是怎样总结7的乘法口诀的吗？请举例说说。〔指名答复〕
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〔4〕乘法是加法的简便算法，3个7用乘法口诀很快就算出来了，看来乘法口诀很重要啊！现在机器猫向我们挑战了，它要和我们用比赛总结9的乘法口诀了，接受挑战吗？
小组合作总结9的乘法口诀，并把你总结出来的算式和口诀写在书的22页，写完后说说自己是怎么总结出来的？
〔一〕编口诀
1、老师这里有许多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。
〔1〕全班总结
〔2〕交流
现在你能从一个9开始，试着编口诀吗？注意先说算式。〔指名说，师适时板书〕
19＝9一九得九
29＝18二九十八
39＝27三九二十七
49＝36四九三十六
59＝45五九四十五
69＝54六九五十四
79＝63七九六十三
89＝72八九七十二
99＝81九九八十一
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在交流的时候重点让学生说说算式表示的意思，让学生真正理解算式及口诀的来历，适时引导学生说出另一个算式。
〔二〕总结规律
同学们真了不起，能自已编出9的乘法口诀。机器猫也总结出来了。〔示机器猫总结的算式及口诀投影〕看来这次挑战我们不分上下，现在请读一读你们自己亲自编出的口诀，读完后仔细看一看，你们能发现9的乘法口诀积有什么特殊的规律吗？
小组讨论，合作交流，共同找出9的乘法口诀的规律。
小组汇报：
1．每相邻两句口诀的积相差9。
2．，。
3．每句