人教版数学三年级上册教学反思.docx

人教版数学三年级上册教学反思.docx人教版数学三年级上册教学反思
本节课教学中我创造性地安排了一些让学生量一量活动。 鼓励学生在活动中充分开展推理和想象；使他们体会到 1 分米和 1 毫米有多长；引导学生总结出米、分米、厘米、毫米之间的关系。首先；我拿出准备好的粉笔、铅笔；让学生先估计一下它们的长短；然后
实际测量一下；看谁估计得准确。接下来我拿出 10 厘米长的硬纸条；让学生先估计；再测量；从而引出“ 1 分米”的概念。认识了“ 1 分米”之后；我组织学生开展了“找一找”的活动；看谁能发现身边
“1 分米”长的东西。这个“找一找”的环节是我备课时所没有想到的。更让我没有想到的是；孩子参与测量活动的热情特别高；并且在活动中学会了深入地思考问题。这对于我和学生来说；都是一个意外的收获。
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第二单元《万以内数的加减法（二） 》教学反思
这节课我首先改变了原有的学****方式； 充分利用课本资源； 把静态的情境化；把哪两个班可以合乘一辆车这一现实的生活问题呈现
在学生的面前；让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同；有的用口算；有的摆小棒、有的想到了竖式计算。孩子们八仙过海各显神通；积极主动；而且充满自信；从而体验到成功的快乐；从心理上得到了满足。在交流时生用自己喜欢的方法说说第一个算式的计算过程；从而引出用竖式计算结果。
由于一年级时学过竖式计算； “个位相加满 10 需向十位进 1”是已有知识；所以让学生尝试计算第一个算式。在第一个算式中出现十
位满十要向百位进 1 时；我注重突出学生学****的主体性；让学生进行自主探索学****说说计算过程；然后再进行分析小结。而在解决第三个算式时；则放手让学生自己去探索。最后通过互相说一说；加法计算时要注意些什么；使学生进一步领悟用竖式计算时数位对
齐与从个位加起的合理性； 以及哪一位上满 10 要向前一位进 1 的必要性；从而在理解的基础上掌握笔算加法的方法。
我们教师要转变教学理念； 把学生从“被动地接受知识” 向“自
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主探究”转变；把自己放在一个合作者、组织者、引导者的位置上；学生成为学****的主人；使教与学真正融为一体第三单元《四边形》教学反思
“活动是认识的基础； 智慧从动手开始”；在活动中体验是我的
这节课的一大特色。 这节课；我基本能做到以学生的学为出发点；导学得法；学生学得积极主动；教具、学具也恰到好处的发挥了作用；学生始终在教师创设的具体场景下进行活动；在轻松愉悦的氛围中学****认识了四边形这个新朋友；真正使学生积极思维；主动探究；体会到学****数学的兴趣；培养了学生的数学能力。
整节课的教学中；我关注学生的生活经验和知识背景；通过创设实际情境；让学生在自主学****中获得发展 .在整个学****过程；充分张扬了每个学生的个性；发展了学生的空间观念和创新意识；学生的智慧在活动中得到升华；学生的