六年级数学教案《分数应用题》教学4.doc

六年级数学教案?分数应用题?教学4
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六年级数学教案——?分数应用题?教学4
　　教学目的
1．通过复****使学生能够掌握分数应用题的数量关系，并能正确的解答．
2．通过复****培养学生的分析能力以及综合能力．
3．通过复****培养学生认真、仔细的学********惯．
教学重点
通过复****使学生能够掌握分数应用题的数量关系，并能正确的解答．
教学难点
通过复****使学生能够掌握分数应用题的数量关系，并且能够数量、正确的解答．
教学过程
一、复****准备．
老师这里有两个数，一个是6，另一个是3．你能够用6与3提问并且进行答复吗？
学生答复：
〔1〕3是6的几分之几？
〔2〕6是3的几倍？
〔3〕3比6少几分之几？
〔4〕6比3多几分之几？
〔5〕6占6与3总和的几分之几？
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〔6〕3是6与3差的几倍？......
谈话导入：今天我们就来复****分数应用题．〔板书：分数应用题的复****br/>二、复****探讨．
〔一〕教学例4．
学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，80幅蜡笔画．___________？
1．教师提问：根据条件，你都可以提出什么问题？并解答．
2．反应：
〔1〕水彩画和蜡笔画共多少幅？
〔2〕水彩画比笔画少多少幅？
〔3〕蜡笔画比水彩画多几分之几？
〔4〕水彩画比蜡笔画少几分之几？
〔5〕水彩画是蜡笔画的几分之几？
〔6〕蜡笔画是水彩画的几分之几？
〔7〕......
3．教师质疑．
〔1〕5问和6问为什么解答方法不同？〔单位1不同〕
〔2〕3问和4问的问题有什么不同？〔单位1不同〕
〔二〕例题变式．
1．学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅？
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2．学校举办的美术展览中，有80幅蜡笔画，蜡笔画比水彩画多，水彩画和蜡笔画一共有多少幅？
〔1〕学生独立解答．
〔2〕学生讨论两道题的区别．
教师总结：看来我们做分数应用题时，需要认真审题并且在找准单位1的同时注意找准对应关系．
〔三〕深化．
如果题目中的分数发生了变化，我们还会解答吗？
1．仓库里有15吨钢材，第一次用去总数的20％，第二次用去总数的，还剩下多少吨钢材？
2．仓库里有一些钢材，第一次用去总数的20％，第二次用去总数的，还剩下15吨，仓库里有多少吨钢材？
〔1〕学生独立解答．
〔2〕学生讨论两道题的区别．
教师总结：虽然分数应用题与百分数应用题在表现形式上不同，但是数量关系相同．同样需要注意认真审题并且在找准单位1的同时注意找准对应关系．
三、稳固反应．
1．分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式．
〔1〕今年的产量比去年的产量增加了百分之几？
〔2〕实际用电比方案节约了百分之几？
〔3