C证面试辅导.doc

C证面试辅导
C证面试辅导
文库专用
面试程序
抽活动课说课内容
备课
可带资料
面试
不可带资料,可带自己写好的东西
自我陈述
面试员质疑与评价
文库专用
评价标准
稳定的情绪
自然的表情
流畅的表达
准确的自我分析
恰当的课题
具体的活动环节
文库专用
面试评价标准
运用基本理论是否得当
辅导过程设计是否得当
语言思维表达是否得当
情绪行为表现是否得当
对自我分析的综合印象
文库专用
面试注意事项
衣着得体
充满自信
目光平视
面带笑容
坐姿自然
携带身份证
文库专用
注意事项
带参考资料
面试时尽量不读
与测试员有目光交流
文库专用
面试内容
一、自我分析:
1、对自己的心理素质做一个简要分析,包括:性格、气质、情绪、思维等3>.
2、简述自己申请做心理健康教育教师的理由。
时间:5分钟。
文库专用
面试内容
二、活动课
根据所指定的内容范围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。
时间不超过10分钟。
文库专用
文库专用
文库专用
气质类型及特点
胆汁质热情积极,容易感动,情感体验深刻而且稳定,行为坚忍不拔,迅速而又坚定,言语明确,并富于表情。情绪方面,无论高兴还是忧愁,体验都非常强烈,容易暴跳如雷;工作上生气勃勃,工作表现顽强有力。思维敏捷,爽直果断,有进取心,不怕困难,精力旺盛。
抑郁质多愁善感,敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦孤独、行动缓慢。
文库专用
多血质感情容易表露,行为敏捷,思维灵活,反应迅速,有很高的热情,喜欢交往,语言表达能力强,感染力强,适应性也强。缺点是轻举妄动,做事欠考虑,容易盲动出错,同时也缺乏耐力和毅力。
粘液质感情不容易发生也不容易暴露,即使在可能引起激动的情况下,也很难引起激动,“喜怒不行于色”。遇事谨慎,三思而后行,持久力强。
文库专用
心理辅导教师基本素质
有较好的人际关系;
有爱心;
有奉献精神;
有宽容的胸怀;
有耐心、沉着、冷静;
有敏锐的感受性;
有较强的理解力;
有良好的语言表达能力;
有教育责任心;
有维护自己身心健康的能力
文库专用
总体来说我是一个性格外向、胆汁质和多血质混合气质类型的人,具体来看大致如下:
对待自己:我是一个自信、自爱、自强、大方、
谦虚的人,凡事都往好的方面想,
属于天生的乐天派。“过去不等于
未来,只要起步,永远都不算晚”
是我人生的座右铭。
文库专用
对待他人:我是一个喜欢和人交往,乐于帮他人,
能处处尊重、信任他人,对他人热情、
关心、正直、诚实、礼貌、讲信用、
重感情的人。能以换位思考的方式站
在他人的立场审视自我的行为,体验他人
的心理感受,努力让事情朝好的方向发展。
文库专用
对待工作:我是一个敬业、乐业、勤奋、敢做敢为、
精力旺盛、喜欢尝试新事物、积极上进、
有较强责任感和奉献精神的人。
对待现实:我是一个适应环境能力较强、不容易
被击跨、节约、能吃苦的人。
认知方面:我是一个反映灵敏、记忆准确、思路
清晰、想象丰富、善于洞察对方的情绪、
情感的人。
文库专用
情绪方面:我是一个情绪周期性较为明显,有些冲动
但能善于自我调控的人。
意志方面:我是一个坚强、勇敢、自主、果断的人。
个性方面:我是一个能够体验此时此刻的情感、对情
况作出有节制的反映,能够以积极的方式
体验自我、悦纳自我、对生活充满信心的
人。
文库专用
申请做心理健康教育教师理由如下:
心理辅导工作是一项“必不可少、大有作为、功德无量”的事业,充满人文性,实实在在影响人的一生。我喜欢做些实实在在、能为别人带来快乐的事,同时从事心理辅导工作对我自身人格的完善很有帮助。
具有一个心理健康教育教师所应有的个性特质,如较强的感知能力,善于洞察对方的情绪、情感,为人善良,喜欢帮助他人,不计个人名利,有较强的责任感和奉献精神,有健康积极的人生观、世界观和科学的人性观。
文库专用
是心理素质(性格、气质、情绪、思维等)自我分析,不要写成个人小结
语言生动活泼
可以有鲜活案例
不要千篇一律(所提供的例子仅供参考)
自我分析注意事项
温馨提醒
文库专用
心理辅导活动课构思与设计
文库专用

①本堂活动课的主题;
②本堂活动课的主要目标;
③课前准备的主要内容;
④活动的主要过程;
⑤活动中应注意的问题。
文库专用
班级心理辅导活动课原则
动感第一原则(活动性-基本形式)
情境体验原则(体验性-关键和价值所在)
现场生成原则
主体参与和成