14、艳丽的大公鸡2.docx

14课《艳丽的大公鸡》
教材分析：
1、指导思想：本课属于“”学****领域的范畴，旨在通过本课学****使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学****用冷暖色对比的方法来表现作品。科学地认识，激发学生学****色彩知识的兴趣。丰富学生对色彩的感受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
教学目标：
1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3：在学****和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。
教学重点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学****色彩的搭配，培养学生的创造力。
教学难点：
在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学方法：
欣赏法、观察法、探讨法、交流法、演示法、绘画法、评价法
教学用具：
教师用具：多媒体课件，公鸡图片，色相环。  
学生用具：参考图片，油画棒，水彩笔，水粉，图画纸，美术书等。
教学过程：
一、谜语导入
猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（打一动物）
师：今天，王老师给大家请来了一位动物朋友，这位动物朋友大家都很熟悉，但是它比较害羞，躲起来了。只露出了一只眼睛，一会老师要和同学们一起把它给找出来。现在我们先来猜一猜它是谁，请看大屏幕：猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（打一动物）
今天我们就学****14课《艳丽的大公鸡》板书
二、复****色彩知识：
师：想把公鸡打扮的艳丽一些，我们就要复****一些色彩的知识。先让我们感受一下大自然的色彩带给我们的无穷魅力吧！
1、认识冷暖色
（1）欣赏感受冷暖色
课件出示：海边景色和枫林景色
提问：你觉得你所看到的景色给你什么样的感受？画面主要有那些色彩？
海边——绿、蓝等——宁静、凉爽；
枫林——红、橙、黄——鲜艳、温暖。
师：颜色为什么会有冷暖？学生思考后回答：冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心里的相互体验、相互关联的一种感受。
（2）课件出示色相环：
探讨、交流
①、（出示普通色相环）大家来看看哪些颜色属于暖色？哪些颜色属于冷色？
生：暖色（红、黄、橙···） 生：冷色（蓝、蓝绿、深紫）
②、这些颜色让你联想到什么？
生：暖色（太阳、过节、向日葵···）冷色（大海、蓝天、森林、夜晚···）
③、看暖色系的画，给你什么感受？
生：······（热烈、欢快、兴奋、热闹、炎热）
看冷色系的画，给你什么感受？
生：······（凉爽、安静、冷清、寒冷）
师：红，橙，黄给人温暖感觉是暖色。蓝，蓝绿，紫给人寒冷感觉是冷色。紫红、黄绿