第一次世界大战导学案.doc

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第21课 《第一次世界大战》导学案
学****目标：
1•知识要点：通过学****帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史 实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。
2 •能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学****了解其“导火线”的 作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
3 •情感培养目标：通过对凡尔登战役的学****讨论战争给人类发展和进 步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论， 认识到热爱和平、远 离战争是一种进步的现代意识。
学****重点、难点：
1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
2 、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
教学方法：以学生自主、合作、探究为主，教师精讲点拔为辅。
教学手段：制作教学课件
教学过程：
一、 创设教学情境，导入新知。
通过前面的学****相信同学们对战争已不陌生，可是大家知道吗？据有人统 计，从公元前2800年到现在的4000多年间，没有战争记载的竟然只有一年。 但 1914年以前的战争都是局部的、区域的。而 1914年爆发的战争则是世界性的。 由此导入新课并出示课题。
二、 检查预****情况。
小组交流自学内容，一名代表在全班交流，教师订正。
三、 合作交流，理解课文主要内容。
自学第一框“帝国主义争霸世界”。
1、 学生速读第一框内容，结合教材内容及课本插图，了解主要资本主义国 家进入帝国主义阶段的有关情况。（教师强调：在第二次工业革命推动下，资本 主义国家的生产力有了突飞猛进的发展，19世纪末20世纪初，主要资本主义国 家进入帝国主义阶段）
2、 投影展示：不同时期英法德美实力对比表，得出结论： 帝国主义之间政 治经济发展不平衡的加剧，争夺世界霸权和重新瓜分殖民地的斗争就成为必然。
3、 结合书中《三国同盟和三国协约》地图及德国外交大臣皮洛夫的一段话。 思考：“三国同盟”和“三国协约”是怎样造成的？这两大军事集团对世界安全 造成了怎样的威胁？
运用书中的漫画及德国外交大臣的话， 请学生分析英德之间的矛盾中心。图 片展示：争夺殖民地和世界霸权。
学生试着归纳一战爆发的根本原因， 教师板书，学生记忆。做达标检测题前 3小题。
板书：一战的根本原因：帝国主义之间政治经济发展不平衡的加剧。
自学第二框：“大战的爆发”
1、 投影展示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图及下面一段话： “一位美 国历史学家在读到一战前的欧洲形势时说：’欧洲变成一只’***桶’，只等一粒 火星将它引爆。”引导学生分析第一次世界大战前的世界局势，了解一战背景。
2、 利用导入框和教材小字部分内容，请学生讲解萨拉热窝事件，明确：萨
拉热窝事件是一战的导火线。
3、 合作探究：
有人说：如果没有萨拉热窝事件，一战就不会爆发。你认为这种说法对不对？ 为什么？（学生交流展示）
4、 投影展示：结合图片和文字，引导学生理解掌握一战爆发的标志、交战
的双方等内容。并分析：意大利这个国家在战争爆发后参加协约国作战， 反映了 什么实质问题？（