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仪容仪表培训心得体会 3 篇
仪容，通常是指人的外观、外貌。其中的重点，则是指人的容貌。在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。并将影响到对方对自己的整体评价。下面是为大家带来的仪容仪表培训心得体会，希望大家喜欢。
篇 1：仪容仪表培训心得体会
为了使学生仪容仪表做到符合中学生标准形象，我开展
了系列活动，如“中学生青春形象”漫画、手抄报、黑板报比赛，及主题班会、广播媒体宣传等方式，同时还举行了活动的启动仪式。
为了监督学生能在短时间内整改，由学校领导值岗协助学生会督促学生且连续两周利用早操时间一个班一个班进行检查及利用班会课时间突击对学生进行检查，对不合格的学生给予期限要求整改。
此次活动的开展，使学生意识到了作为一名中学生应该具备的基本要求，其中体现在大部分学生都换上了校服、穿上了运动鞋和凉鞋、剪掉了怪发型、带上了校卡。
篇 2：仪容仪表培训心得体会
长期以来，教师的仪容仪表始终是社会关注的教育问题之一。一方面多年来的教育多是注重教师知识传授的形象，而忽视教师作为教书育人者的文化形象，客观上造成教师穿着随意的状况 ; 另一方面教师职业方面国家没有标准，师范
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院校也没有 方面的培养 程，致使教 从源 上不能意 到自己的教 形象 是怎 的，再加上教 入口把关不 ，
甚至极其混乱， 因此教 行 本身就缺少 “教 文化” 和“教 准”。如此，教 真正体 “ 者，人之范也”的文化
内涵就大打折扣，感 永 是一个 。
家 是十分在意教 形象的，尤其是教 的穿着打扮。教 穿着打扮不 不 ，家 百分百之百不信任，以 的老 会把自己的孩子教坏，或受其不良影响。
《中小学教 道德 范》中 教 的 容 表的要求是：教 穿戴整 、朴素大方。 一个 ，就是：得体。
教 是教育人的，因此，教 不只是在校园里要 究 容 表，在社会上同 要 究。教 的形象其 更具有社会示范的意 。
例如，教 穿短 、短裙、拖鞋，女教 染着金黄色的 、戴着大耳 大 、涂抹着血色的口 、穿着超短裙、洒着刺鼻的香水⋯⋯在公共 合出 ， 是最出丑的事情，社会 感非常不好。 并不是人 教 要求苛刻了，而是教 自己 人 表 注意的，不是社会 加的。因 教 的一言一行都会潜移默化地在学生身上反映出来，影响着学生的未来。
服装要得体。不能太土、太随意，也不能太 。教 是
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要面向学生的，不是在田地里，也不是在工地上，那就不能
穿得太土，要做到干 整 ; 教 是在 堂上，不是在 阴
下 聊，也不是在家里的客 里，穿着就不能太随意。如果
穿得太 ，那就会影响学生的 、分散学生的精力。女教
最好不要穿高跟鞋， 出的声音同 也会影响学生的注意
力。