古诗乐游原.doc

小学语文学科第(五)册“五环五立”大课堂单课时导学案主备人: 备课时间: 2014 年月日上课时间:2014 年月日学****内容古诗乐游原课时第1课时学****目标①能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵并默写古诗。②以自主学****合作探究的方式,图文结合欣赏古诗文。③能借助注释和工具书以及生活积累理解诗句的意思。④能用自己的话说出诗的大意,感悟诗的意境,理解诗中所蕴含的哲理。学****重难点通过诗句展开想象,感受诗中表达的意境,有感情地背诵、默写诗文。学****准备预****内容:朗读古诗三遍,了解诗意。学****工具: ppt 课件导学流程内容与互动(质疑、补充、评价) 学法指导小结归纳激趣立向预时: 分我们一起去草原看看吧! 出示草原图片自探立学预时: 分 1、自主朗读诗歌,读准读通。读准字音:适( )驱( )昏( ) 2、默读古诗,结合课文里的解释,掌握字词, 理解诗意( 1)理解下列词语的意思。夕阳: 好: 近: 黄昏: 2)图文结合,谈谈你对整首诗的理解? 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。 3、默读古诗,思考:你读懂了诗中的哪些字词,哪些词的意思你还不懂? 答:我从这句诗( ) ,体会到( )。我要学****这种写法:() 通过反复朗读,图文结合的形式,自主学****理解本诗的意思。自探立学预时: 分小组交流讨论: 1、( 1) 诗人何时驱车登古原?心情怎样,你是从哪个词看出来的? ( 2)面对美景,诗人有什么感慨?为什么会发出这种感慨? ( 3 )结合第三、四句诗,表达了诗人什么样的思想感情? 小组内交流自学成果, 准备展示人人参与。展示立性预时: 分◎展示一:会认三个双横线生字。◎展示二:理解重点词语意思。◎展示三: 朗读古诗 PK赛。◎展示四、说说这首诗大概的意思以下方式可供选用: 1、比:比准确、比快速、比流利 2、读:分读、齐读、表演读、花样读、 3 、讲:解释词语: 夕阳、好、近、黄昏展示组: 面带微笑昂首挺胸声音响亮互动组: 积极主动有礼貌不重复训练立能预时: 分 1 .试着背诵,默写古诗。乐游原( 唐)李商隐适,驱。,。评馈立思预时: 1分