人类的起源和发展教案.doc

人类的起源和发展
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能概述人类起源于森林古猿。
2、知道人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 
（二）能力目标：
通过对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
（三）情感态度价值观：
认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
二、教学重难点：
（一）重点：
运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。
（二）难点：
认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
三、教学方法：
通过比较、启发思考、归纳总结等方法引导学****br/>四、教学准备
课件、关于科学家及现代类人猿的资料
教学内容
（一）导入新课，展示目标
1、导入：提问：我从哪来？人类又从哪来？
介绍几种关于人来由来的说法。《圣经》上说，人是由上帝按照自己的模样创造的；中国古老的神话则说，人类是女娲用泥土造成的。同学们认为这种神创论和女娲造人之说有科学依据吗？那么，人类又是从哪里来的呢？根据自己的知识经验判断这两种人类起源学说的科学性。
2、展示学****目标。
（二）教授新课
1、现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。
（1）观察与思考：四种现代类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
（2）对比观察：森林古猿与现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
（3）对现代类人猿与人类进行比较。
2、从猿到人的进化
（1）究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？
地壳的剧烈运动，气候的剧烈变化，使自然环境发生巨大的变化，原先的热带丛林有一部分变成了稀树草原，促使一部分森林古猿下地生活。
研究古人类起源和进化的有力证据是什么？根据露西化石和古人类使用的石器，你能说说他们的进化状况吗？
进化的主要证据：化石。
从距今300万年前的“露西”少女的骨骼来看，她的上肢比较细短，下肢较粗长，具有粗长的下肢骨，骨盆上下扁，左右阔，说明她很可能采取直立行走的运动方式；距今175万年