高考作文缘何文风雷同.doc

高考作文缘何文风雷同
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高考作文缘何文风雷同
　　今年高考结束后，一些媒体相继刊登了数篇佳作，读者在欣赏之余，却也有文风“雷同〞之感。而本市一些语文特级教师那么表示，学生作文“散文化〞，是造成高考作文文风“雷同〞的主要原因，而深层次的原因更值得细究。
散文化：应对高考作文新套路
一位细心的读者在阅读数篇高考作文后，发现尽管各个考生表达的对象和事件不同，但只要换几个，便能“移花接木〞，变成“一类美文〞。一位资深的语文教师直率地说：“一个场景描写作为开头，当中归纳几个画面，然后提升或拔高，说几句慷慨激昂的话，结尾再来一句‘警句’，这似乎是不少高考作文的统一模式。这样的文章，说不上来是散文还是随笔，但却容易得高分。〞
缘何时下考生写高考作文“如同一辙〞？一位语文特级教师指出，这同近年来高考作文的出题有关。不少高考作文题，可能更多考虑的是考生“有话可说〞，于是题目的宽泛性增大，而临场考察的成分减少。如?我想握住你的手?，?必须跨过这道坎?、?他们?等，作文的外延较大，考生应对时的广度就宽。语文特级教师黄玉峰说：“作文题小，考生的准备量就要大，否那么当场写不出来，而作文题大，考生的准备范围那么会缩小。〞
文体淡化：作文教学负面影响
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高考作文题要让考生“有话可说〞，这本身无可厚非，但也要有一定的区分度，尤其是要与语文作文教学相关连。而现在高考作文题的宽泛，那么会对学生的写作意识和写作能力产生错觉。一位语文特级教师说：“现在有些地方教作文，已把文体看得很轻，似乎只要表达意思就行。另外，加强学生随笔的训练，在一些学校似乎就是作文教学的全部。而高考作文的评判标准，也让“散文化〞现象愈演愈烈。
一位语文教师指出，其实在作文教学上，对写作文体本应相当讲究，记叙文、议论文、说明文、散文、随笔等，都有各自的特征和要求。而现在考生的“同质化〞作文，事实上对正规作文教学也会带来一些冲击。在语文作文教学中，初中主要训练写记叙文和一事一议，高中那么以论说文为主，兼顾说明文。让学生学会不同文体的写作，对他们将来运用语言、正确表达，无疑十分重要。
缺少个性：导致文风雷同
作文，是学生情感的反映，也是思维的表达，更是表达的艺术。把作文仅当作获取语文高分的筹码，