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论提升幼儿园保教质量的重要途径
保教质量，是幼儿园教学管理活动的核心环亿 是关乎幼儿园教学水平和长远发展的关 键因素，更与幼儿在幼儿帕的健康成长有着密不可分的关系。因此，有必要对幼儿园在保教 工作中存在的主要问题进行分析，就提高幼儿园保教质量的重要途径进行探讨，以便进一步 落实好幼儿园保育与教育相结合的办学理念。
幼儿园保教质量问题途径《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的主要任务：”实行保育与 教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”因 此，在幼儿园开展学前教育的各项活动中，保育质量和教育质量是相辅相成、相互促进的两 个方而。尤其是在当前的时代背景下，社会和家长都对幼儿园的保教质量提出了更高的要求， 幼儿园的管理者及其施教者需要树立全新的保教思路，从幼儿的生长发育、学****需求、知识 教育以及德育素质教育等多个环节着手，不断提高幼儿园的保教质量。
一、幼儿园保教工作中存在的主要问题
(-)观念落后，投入不足
有的幼儿园为了提高自身的市场知名度，扩大自身在幼儿家长及其潜在客户群体中的影 响力，开展的各项教学活动主要还是以智力教育为主，没有正确处理好保育与教育之间的关 系。如在保教工作中只热衷于识字教育、算数教育等智力教育，忽略了学生行为****惯、动手 能力、创新意识等方面的教育，这是严重违背幼儿教育规律的。同时，在幼儿园的建设上， 有时无法保证资金投入的持续性，在软硬件建设上缺乏长期规划，或者脱离幼儿园保教工作 的实际需要，这都不利于幼儿园保育工作的有效开展。
(-)幼儿园的保教管理不够规范
有的幼儿园由于自身经济实力的限制，在教育环境、办园条件、保教制度等方面还存在 很多的疏漏，导致幼儿园对保育管理、安全管理、教学管理、家园共育等保教活动的开展还 不够规范，没能为保教质量的提升提供相应的参考依据和有效的监管措施。日常保育管理工 作中的权责划分也不够明确，各项保育、教育、管理措施很难得到有效的贯彻与落实，进而 在很大程度上影响了幼儿园保教工作的有效开展。
(三)教师数量少、任务重
目前，很多幼儿园的师资力量相对薄弱，很难招聘到既有职业资格又有职业奉献精神的 幼儿教师。同时，有限的幼儿教师往往承担着比较繁多的保育任务与教学任务，在“一对多” 的班级教育环境下个人基本处于超负荷运转的状态,尤其是对于刚参加工作不久的幼儿教师, 甚至因此而产生烦躁与焦虑情绪，心理状态上的失衡影响了其对幼教职业的认同感，也不利 于幼儿园保教质量目标的顺利实现。
(四)家园合作不够充分
有的家长认为，花钱将孩子送进幼儿园，保育工作的职责就应当由幼儿园来承担，加上 有的家长工作时间太忙，没有太多的时间关心孩子，所以家园共育的意识比较缺乏。而对于 学前教育阶段的幼儿来说，保育工作是一个相对复杂的系统工程，有时候仅仅依靠幼儿园单 方面的力量，培养效果并不明显。幼儿园和家庭是幼儿活动的两个主要空间，幼儿园和家长 双方之间应当进行积极的沟通和交流。
二、提升幼儿园保教质量的重要途径
（-）转变保教观念，增加经济投入
由于幼儿园的保教工作是一项非常复杂的系统工程，中间会涉及到很多工作环节和内容, 所以需要进行统一筹划，兼顾各方的工作实际，树立起保育与教育统筹兼顾的保教思想，提 高保育资源与教育资源在保教工作中的配置效率。实际上，幼