《我们做朋友》教案3.doc

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《我们做朋友》名师精品教案
一、文本教学解读
《我们做朋友》是本册教材的第二次口语交际，教材内容分为三部分：
一是导语。“班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！”两句话，一句是问句，表示询问，激发学生交友的欲望；一句交代了交际的内容，告知了交友的方法，简洁明了。
二是情境图。左边的男孩主动说出自己的喜好：“我喜欢踢毽子，你呢？”引出话题，并进行询问。右边的女孩开心地回答：“我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！”女孩积极回答了男孩的问题，同时发出邀请。男孩回答：“好啊！”于是，一对新朋友出现了。教材中的情境图呈现了交际的情境，直观示范“聊天”的内容和方法，便于学生效仿。
三是交际提示。“说话的时候，看着对方的眼睛。”指出了本次口语交际的要点。“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。在日常交谈时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。
本课的教学内容对学生的人际交往有很强的示范性和实用性。激发学生交友的愿望，唤醒他们真实的交际需求，是本课口语交际的基础。因此，本课交际的内容在安排上考虑周到，一是此时学生已经入学一段时间，对班里同学已经基本认识，但有些还没有真正熟悉；二是同龄人有共同的话题和爱好，把同学作为交际对象，降低了交际难度，便于交际活动的有效开展。
需要注意的是本次口语交际的自我介绍，不是简单介绍自己的基本信息，更多侧重于自己的兴趣爱好，与同学形成共同的话题，是为了认识新朋友而进行的交流。教师可根据教材特点，创设真实的交际场景，让学生说说开学来交了哪些好朋友，还想和谁交朋友，在谈话中激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引导学生在日常交谈中能够主动实践，养成良好的交际****惯。
二、教学活动设计
教学目标：
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1．听的****惯和能力：听别人说话时能看着对方的眼睛，并对自己感兴趣的话题与对方交流。
2．说的****惯和能力：能看着对方的眼睛做自我介绍，能主动引起话题，主动聊天。
3．初步感知“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，愿意在日常交谈中主动实践，养成良好的交际****惯。
教学准备：名字卡片 绣球
教学时间：1课时
教学过程：
板块一 忆友激趣，理解题意
1．活动：你是我的好朋友。
(1)活动内容：大声喊出好朋友的名字，说：“( )和我是好朋友，我们一起( )。”
提示：第一个括号，是好朋友的名字；第二个括号，是一起所做的事，如上学、做游戏、看书等。
(2)归纳活动要点：朋友之间一定有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。
(3)教师板书：朋友。
2．揭题，理解“我们做朋友”的意思。
(1)引出课题。今天，我们要学****一个交朋友的好方法：先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。板书：我们做。
(2)理解“我们”：这个我们，可以是班级同学，也可以是老师。可以两个人，也可以几个人。
(3)理解“我们做朋友”：要主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
板块二 学****交友，了解交际要求
学****交友