搭配的学问.doc

搭配中的学问
设计者：刘娜
教学内容：
人教版三年级上册第112页例1简单的组合。
教学目标：
1、通过观察、试验、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。
2、经历探索简单事物组合规律的过程。
3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
教学重点：使学生在活动中有条理地思考，经历探索简单事物组合规律的过程。
教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。
教具准备：教学课件  
学具准备：每生准备主题图中相关的学具衣服、抽拉的数字卡片等。
教学过程:
创设情境，导入新课
1、师：喜欢看动画片的同学请举手，（许多学生举手）看来大家都喜欢看动画片啊。
（课件出示喜羊羊和灰太狼的动画情景）那这些动画人物你们认识吗？有美羊羊、沸羊羊、懒羊羊……这么多羊聚在一起，真是热闹，像是搞聚会，哦，原来是美羊羊的生日呀！
2、那让我们一起唱生日快乐歌祝美羊羊生日快乐吧！（大家齐唱生日快乐歌）
3、过生日本来是件高兴的事，可美羊羊正为自己穿什么衣服漂亮而发愁呢？大家给她出出主意，好吗？
课件出示美羊羊的衣橱
师：哪位同学介绍一下美羊羊有几件上衣？几件下衣？
生：2件上衣，3件下衣。
师：这么多衣服，该怎么搭配呢？
这节课就让我们一起来学****搭配。板书课题：搭配的学问。
【在学生喜闻乐见的动画片情境中，通过与学生轻松愉快地交流，引出本节课的内容，让学生带着问题进入本课的学****兴趣极高】
二、合作探究，学****搭配
教学例1
师：一件上衣配一件下衣是一种穿法。你会建议美羊羊穿哪一套呢？
学生自由发言
师：同学们真有心，建议了这么多种穿法。你们的建议都不错。那到底怎样搭配才能做到不重复不遗漏呢？
两三搭配，掌握基本方法
引导学生先选定什么？再搭配什么？
（1）先确定上衣
师：老师喜欢这件红色短袖，去搭配不同的下衣，会有几种穿法？
学生回答
短裙
红短袖 长裤 3种
长裙
【从易到难，逐步渗透排列组合的思想，实现旧知与新知的完美过渡】
师：如果选择长袖呢？会有几种穿法/
学生回答
短裙
长袖 长裤 3种
长裙
2个3种是几种?(6种)
怎样列式？
生：3×2=6（种）
师：这样搭配好吗？好在哪里？
生：好，搭配非常有顺序。
【利用旧知的迁移，学生很容易掌握了两三搭配的第一种方法，实现了旧知与新知的完美过渡】
（2）先确定下衣
师：除此之外，还有不同的什么方法吗？
生：选定裤子，搭配衣服。
师:用手中的学具摆一摆，这样搭配会有几种穿法？
生：6种。
师：哪六种？
学生展示
短袖
短裙 2种
长袖
短袖
长裤 2种
长袖
短袖
长裤