幼小衔接家长会课件.ppt

---幼小衔接
培养好****惯 成就好人生
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幼小衔接 快乐成长
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幼儿园课程与小学课程形式不同
在3-6岁阶段幼儿的学****靠操作掌握80%，
靠看掌握50%，靠听掌握15%。
在小学阶段50%靠听讲，50%靠板书和课本
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幼小如何衔接
1、 良好生活****惯的培养
案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。
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温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学********惯。
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自己的事情自己做
案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。
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温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。
分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。
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案例：奶奶追着孙子喂饭。
温馨建议：“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏****惯的“罪魁祸首”。
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溺爱就是害
分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发 生质变！
1、迁就的爱

2、庇护的爱
3、娇惯的爱
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学会真正爱孩子
1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。
2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。
3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
“为人母者，不患不慈，患于知爱而
不知教也”
——司马光
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2、进行学****动机与态度的培养
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激发内在学****动力

新入学的儿童对学****的目的性不明确，家长应把孩子学****动机与理想结合起来。


通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学****的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。
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3、交往的能力培养
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。
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温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。
分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。
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