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《跳短绳》体育教学反思
文昌小学 杜树桂
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学****中培养独立思考能力，探究学****中培养解决问题能力，合作学****中提高合作交流的能力。
　　《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练****的方法来完成教学任务。而我在《跳短绳》一课中，教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，并让学生进行探究学****取得了较好的效果。课前，激发学生的练****兴趣，然后，让学生自由练****引导学生学****花样跳绳。练****过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练****兴趣，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法 、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，收到非常好的教学效果。
课后，听课老师也充分肯定：1、教学设计详细、合理；2、教学过程流畅，教师的“教”及时、有效，学生的“学”积极主动；3、很好的完成教学任务，学生的各方面素质得到发展和提高，并为终身体育打下良好基础。同时也提出，如果在游戏的时候能及时对学生进行思想品质的教育，会收到更好的教育效果。
2008-4-17