小学体育 快速跑--站立式起跑-体育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育_快速跑--站立式起跑-体育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc快速跑（站立式起跑）教学设计
一、本课指导思想
根据本课教材的特点（快速跑-一站立式起跑）学生的基本情况、在教学设计上 紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练****方法和策略达成 目标；在教学方式上让学生在不同的练****中真正体会如何才能快速起动。同时使 学生的合作、互助和团队意识得到培养。
二、教材内容分析（重点和难点）
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移 为切入口，利用游戏来提高学生练****热情，根据学生的年龄特点，对本课的教学 内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实 现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能。
教学重点：听到命令前移重心快速起动。
教学难点：重心前移并保持稳定。
三、学生学情分析
本课设计对象为四年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴 奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前 对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作 要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练****激发学生的学****热 情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础，同时多用激励性语言，激发学生的学****动机，以进一步促进学生的学****兴趣，努力提高动作质量。
快速跑（站立式起跑）
教
材
1、站立式起跑
2、跑的专项练****br/>教学
1、
知道站立式起跑的口令及动作要领
目
2、
80%学生能做到起跑时重心前移，
反应速度快
标
3、
在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识
重
重点：听到命令前移重心快速起动
难点
难点：重心前移并保持稳定
教学 过程
教学内 容
教师活动
时间
学 生 活 动
练****次数
一、师生问好，情景导 入，宣布本课内容，教学目 标及要求，安排见****生。
一、体育委员整队， 检查汇报人数，师生问 好。
组织：
开
一、常 规
、
1、队列练****br/>X X X X X
X X X X X
2
始
裂队走一并队走
OOOOO
准
2、脚步摆臂练****br/>10
OOOOO
f
备
部
分
备
活
动
3、棒操： 体侧运动 提转运动 压腿运动
分
★
△
二、1、认真听教师 讲解上课内容，明确学****目标
3
次
拉伸运动
2、听口令做队列练****br/>3、随老师做徒棒操
1、快速反应练****br/>1）俩人扶棒练****br/>25
基
本 部 分
、
站
\、/[ 式 起 跑
2） 四人扶棒练****br/>3） 击掌练****br/>2、 快速频率练****br/>1） 摆臂练****br/>2） 小步跑练****br/>2）高抬腿练****br/>4） 重心前移练****br/>3、 教师示范讲解站立式起跑 动作要领
两脚前后站立，有力脚放在 后面；重心下降，前移；异 侧手臂屈肘放于体前；有力 腿蹬地
1） 布置问题：站立式起跑口 令与蹲踞式起跑口令不 同？
2） 随老师动作一起喊口令
4、 原地各就位一预备一跑练****br/>5、 短距离各就位一预备一跑 练****br/>6、 长距离各就位一预备一跑 练****br/>1、