幼儿园小班故事教案：三只小猪上幼儿园.doc

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设计意图：
　　离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
　　目标：
　　。
　　，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
　　。
　　准备：
　　，幼儿用小图书每人一本。
　　：小猴、小狗、小猫。
　　过程：
　　一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
　　，引导幼儿与小猴互相问好。
　　(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”
　　(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”
　　(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”
　　、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
　　二、引导幼儿集体阅读，学****翻阅图书的方法
　　，引出故事。
　　师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
　　。
　　教师引导幼儿跟随教师的讲述，学****一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
　　三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节
　　师：三只小猪在家是怎么样的?
　　师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
　　师：其他小猪是怎么帮助他们的?
　　师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
　　师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
　　四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解
　　，教师指导。
　　辅助提问：
　　●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
　　●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
　　、分享。
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　　师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
　　师：他们为什么会有这样的变化呢?
　　。
　　师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
　　师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
　　五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐
　　师：你喜欢上幼儿园吗?
　　师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
　　师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?
　　延伸活动：
　　，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表