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指南读后感
南徐新城 谭倩敏
暑假里在家自己看了《儿童学****与发展指南》，真是让我受益匪浅。《指南》为幼儿学****和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面发展为核心。旨在引导我们幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》还将幼儿的学****与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学****与发展目标、教育建议两部分组成。每一个领域中的目标清晰，建议切合实际，操作性强，使我们在实施操作起来有抓手，帮助我们在工作中做到更细致更全面。
《3～6岁儿童学****与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是非常重要的，它体现着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的健康成长指引着方向。所以在6月7日，我们年级组利用中午的时间，对《指南》首先进行了学****暑假继续教育时，王老师将《指南》的精神用自己的方式和我们进行了剖析，让从事幼教的我们更加的领会了《指南》的精神。《指南》和《纲要》相结合，都分为5个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“教育建议”。每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学****的基础和动力。“教育建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的知识性质不同，幼儿的学****方式与会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教育学的效果。二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的。在平时的教学活动中，教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声；教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
在《指南》中同样“健康”也放在首位，因此幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我就《指南》中的“健康“领域谈谈我的一些感想：一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难的幼儿”的幼儿，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动。

另外《指南》在语言领域的“阅读和书写准备”，中明确提出了一些建议“提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，鼓励他们自主选择。
一些方面我们平时在组织幼儿阅读时就是这样做的，在我们幼儿园里就有环境安静漂亮的幼儿专用阅览室，里面提供了大量的各种体裁的儿童文学作品，每周都排有固定到阅览室阅读的作息时间，到时我们组织幼儿到阅览室去阅读，我们会和幼儿一起集体阅读，再进行自主阅读，这样保证了每个幼儿都能自主的阅读。在我们的活动室里，都设有阅读区，小书架上的书也是玲琅满目，开展区域活动和课间的时候幼儿可自主阅读。我也会利用中午的午睡前的时间给幼儿讲有趣、好听的故事